教学设计-反思与案例分析

What s the weather like 教学设计 宝塔区柳林小学课题组 薛艳琴 教学目标 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 能听 说 认读 weather warm hot cool cold 并能在日常生活中使用 能听懂 会说句型 It s warm hot cool cold in 并能在实际情景中灵活运用 2 2 能力目标 能力目标 理解 weather report 并能用英语做简单的天气预报 3 3 情感目标 情感目标 培养学生的注意力 观察力等综合能力 鼓励学生积 极思维 挖掘学生的创新精神 教学重点 教学重点 听 说 认读 weather cold warm hot cool 理解 weather report 并能用英语做简单的天气预报 教学过程 教学过程 学生活动学生活动设计意图设计意图 1 1 任任 务务 启启 动动 1 Free talk between T and Ss about clothes 2 Let s do 3 Daily talk What day is 1 Ask teacher What are you wearing 教师与学生通过亲切 的交流沟通了感情 并且 为下一部的 Let s do 和 Let s chant 打下基础 然后在动动做做的过程中 it today What s the weather like today Is it cold 2 Do with the teacher 3 Answer it s Monday It s warm hot No it isn t 使学生很快进入到学习英 语的氛围中来 2 2 任任 务务 呈呈 现现 播放课件 听一段英文天气预报 导入新课 今天我们来学习有关 天气的五个单词及句型 观看课件 通过观看课件 很自 然的呈现了本课的总任务 3 3 任任 务务 准准 备备 1 从热水瓶里倒出一些开水 请几名学生触碰后 问 Is it cold Oh yes It s hot 用肢体语言表现 hot 一 词的意思 板书 领读 2 在透明的玻璃杯中倒入一些 小冰块 请几名演生触摸 问 It s cold yes 用肢体语 言表现语意 板书 领读 1 学生触摸 后 在教师的 带动下 一边 做动作一边学 习 hot 一词 2 学习 hot 同样边 做动作边跟读 以自然课的形式导入 新知识 促进了英语学科 和其它学科间的相互渗透 使学生在新奇的动手环境 中 真切体验 在这一环 节中我努力创建一种开放 和谐 积极互动的语言活 动氛围 努力产生浸润性 的效果 让学生通过亲手 触摸 自然进入到操练的 3 向杯中倒入一些凉水 再让 学生触摸后学习 cool 一词 板 书 领读 4 从杯中拿出冰块 倒入一些 开水 同法 学习 warm 一词 板书 领读 5 观看课件 整体感知单词句 型后 逐个学习 6 操练 巩固 1 两人小组活动 将城市名 称卡片和天气卡片和天气卡片面 朝下分别放在桌子上 学生 A 拿 起写有城市名称的卡片 如 Kunming 说 It s Kunming 学生 B 拿起一张描述 天气状况的卡片 如 cold 说 It s cold 学生 A 说 It s cold in Kunming 学生 B 可根 据实际情况判断学生 A 报的天气 情况是否正确 比如 说 It s warm in Kunming 2 连线 课件出示四幅不同 3 学习 cool 和 cold 一词 4 整体感知 四个单词后 逐个学习 步骤 既培养了学生的观 察力和注意力 又在轻松 愉快的教学氛围中增进了 师生的感情 学生学习英 语的兴趣逐渐浓厚 教学 效果不言而喻 两个游戏的设置 使 单词的教学变得丰富有趣 迎合了学生活泼好动的天 性 在锻炼了学生的观察 能力 听说能力的同时又 激发了学生的全作意识和 团队精神 既复习巩固了 四个单词 同时也为下一 步 Let s chant 的教学 打下了基础 季节所穿不同服装的图画和四个 关于天气的单词 学生观察后进 行连线 4 4 任任 务务 完完 成成 1 课件出示 chant 学习 chant 2 再次出示天气预报课件 并 由老师扮演天气预报播报员 布 置学生自己完成播报天气预报的 任务 1 跟着课件 学习 chant 2 小组活动 根据老师布置 的任务 结合 昨晚听到的中 央天气预报 完成任务 通过老师扮演天气预 报播报员自然而然地呈现 了任务 也使学生清楚地 知道该怎样完成任务 作业 作业 自己回家后 把听到的汉语天气预报改编成英语天气预报 说 给爸爸妈妈听 用所学的 hot cold warm cool 描述 4 个或更多城市 的天气 板书设计 板书设计 1 weather report 2 hot warm 3 cool cold 4 It s cool in What s the weather like 案例分析 宝塔区柳林小学课题组 薛艳琴 老师通过扮演天气预报播报员自然而然地呈现了任务 也使学生清 楚地知道该怎样完成任务 促进了英语学科和其它学科间的相互渗透 使学生在新奇的动手环境中 真切体验 在这一环节中教师创建一种开 放 和谐 积极互动的语言活动氛围 努力产生浸润性的效果 让学生 通过亲手触摸 自然进入到操练的步骤 既培养了学生的观察力和注意 力 又在轻松 愉快的教学氛围中增进了师生的感情 学生学习英语的 兴趣逐渐浓厚 教师运用了以下方法进行操作 1 运用全身动作反应法进行教学 老师充分利用动作 声音 面部 表情和肢体语言帮助学生理解语意 激发学生的学习兴趣 在简单的听 听 做做中使学习的过程变得轻松 愉快 2 运用多媒体辅助教学 刺激学生的各种感官 使学生在生动形象 的情景中 自然愉快的理解 掌握新知识 并加速理解和表达 3 以学生为主体安排任务型活动 并把游戏穿插在其中 让学生在 轻松的环境里 把新知识运用到完成任务的过程中 使学生感受成功的 喜悦 What s the weather like 教学反思 宝塔区柳林小学课题组 薛艳琴 兴趣是最好的老师 在教学中 我处处从学生的兴趣出发 设计了新 颖的教学环节和有趣的游戏