人教版小学四年级上册数学认识几分之几教学设计及教学反思板书

第 1 页 共 4 页 人教版小学四年级上册数学认识几分之几人教版小学四年级上册数学认识几分之几 教学设计及教学反思板书教学设计及教学反思板书 教材说明 这部分内容是在学生直观认识几分之一的基础上 教学的 这里还要通过学生的观察 操作 实际进行 平均分的练习 形成几分之几的表象 认识到几分之 几是把一个整体平均分成若干份 表示这样的几份 从而建立分数的初步概念 教材通过例 7 例 8 和例 9 教学认识几分之几 或叫若干分之几 都是从直观 操作出发 仍先 说明把每个东西平均分成若干份 这样的一份是若干 分之一 进一步说明这样的几份就是若干分之几 并 且着重指出若干分之几是由几个若干分之一组成的 由于加强了若干分之几和若干分之一的联系 学生就 容易理解若干分之几的含义 看到它与若干分之一所 不同的只是取的份数不同 教材在指出例子中的数 如 3 4 2 5 也都是分数以后 把两次所学 的初步加以抽象概括 说明把一个整体平均分成若干 份 这样的一份或几份可以用分数来表示 使学生对 分数的含义有比较完整的认识 最后通过例 10 直观 比较同分母分数的大小 加深学生对几分之几的理解 第 2 页 共 4 页 也为下面学习简单的同分母分数加 减法做准备 为使学生很好地理解若干分之几的含义 在练习 中也加强直观操作 注意加强若干分之一和若干分之 几的联系 如练习二十二第 3 题 通过看图弄清若干 分之几是几个若干分之一 此外 在练习二十二第 8 第 10 题中还出现用直线上的点表示分数 使学生 更清楚地看到现在所学的分数都比 1 小 教学建议 1 这部分内容可用 2 课时进行教学 教学例 7 例 9 完成练习二十二的习题 2 这部分内容的教学 仍然要充分利用实物 图形进行演示和让学生动手操作 教学例 7 时 可从 复习四分之一出发 先提出把一个圆平均分成 4 份 这样的 1 份是多少 然后拿出 3 份拼在一起 让学生 观察 够一个整圆吗 这样的 3 份是几个 1 4 然后 教师说明 3 个 1 4 我们就说是这个圆的四分之三 四 分之三该怎样写呢 因为还是把圆平均分成 4 份 所 以分母还是 4 以前是有这样的 1 份 分子写 1 现 在有这样的 3 份 分子写 3 读作四分之三 然后再 提问 3 4 是由几个四分之一组成的 还可以让学生 用圆形板把 3 4 表示出来 例 8 例 9 可仿照上面的 方法进行教学 但是要更多提问学生 引导学生类推 第 3 页 共 4 页 3 在教学例 10 同分母分数的大小比较时 可以 让学生用两个圆形板把 1 4 和 3 4 表示出来 再把它 们放在一起进行比较 很明显 1 4 3 4 进一步可 以联系分数的含义 提问 1 4 是几个 1 4 3 4 是几 个 1 4 1 个 1 4 比 3 个 1 4 大还是小 从而推出 1 4 3 4 4 关于练习二十二中一些习题的教学建议 第 4 题 读数时还可以问问各表示几个几分之一 第 8 题 比较每组两个分数的大小前 可提问学 生 在直线上用点表示的每个分数和 1 比较谁大谁小 要使学生明确它们都比 1 小 在比较 2 7 4 7 的大 小时 首先要使学生弄清 2 7 4 7 虽然各对着一个 点 但是都表示从 0 到对着的点的一段 表示把 1 平 均分成了几份 这一段有这样的几份 教师还可以再 问 4 7 右面的点该写成几分之几 它表示什么 第 9 题 可以先引导学生弄清这条线段平均分成 几份 画弧线的部分有这样的几份 怎样用分数表示 再比较 第 10 题 可参照第 8 题给予适当的提示或说明 第 4 页 共 4 页 第 11 题 比较大小包括两种情况 要使学生分 清 分子是 1 的 比较时要看分母 分母越大 表示 平均分的份数越多 所以每份越小 分母相同的 比 较时要看分子 分子越大 表示所取的份数越多 所 以分数值越大 如果有的学生有困难 还可以借助学 具或图形来比较 第 12 题 学生若有困难 可以画图来帮助学生 理解 第 13 题 可以画两个同样大的圆形 一个平均 分成了 3 份 一个平均分成了 6 份 并把 1 3 和 2 6 分别涂上颜色 让学生比较它们的大小 第 14 题 因为每次对