教学 计 划（五年级）

教教 学学 计计 划划 20102010 20112011 学年度第一学期学年度第一学期 学学 校校 石狮惠安小石狮惠安小学学 五年级五年级 年级年级 2 2 班班 学学 科科 科学科学 任课教师任课教师 金金 华华 20102010 年年 8 8 月月 2727 日日 一一 班班 级级 基基 本本 情情 况况 基 本 情 况 共计男女 少先 队员 共青 团员 合格 学生 优等 生 三好 学生 40 平均 成绩 最 高 最 低 1 0 0 9 0 8 9 8 0 7 9 7 0 6 9 6 0 5 9 5 0 4 9 4 0 3 9 以 下 1 72 51 0 学生双 基及智 能 的 情 况 学生的双基较好 少数学生基本知识掌握一般 能力有一定的局限性 没有良好的学习习惯 有待于以后的培养 学生的 学 习 习 惯 学生没有良好的学习习惯 没有老师的监督不能主动的学习 学生的 学 习 方 法 学生的学习方法单一 不能活学活用 差生情 况 差生一般都是基础知识掌握不好 没用良好的学习习惯和方法 没有 上进心 二二 教教 学学 总总 要要 求求 本本 学学 期期 教教 学学 总总 要要 求求 1 五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能 如观察 记录 简单实验等 本册将引导学生经历更为完整的探究过程 2 通过学习让学生强调实验前后的推测 解释要有充分的依据 3 掌握控制变量实验的技能 并学习实际控制变量实验 4 运用模拟实验探究自然事物发生的原因 变化及规律 5 面临几次较长期的观察研究活动 能用线条 符号 图画 文字 等方式记录观察现象 用柱状图 折线图处理数据 并认识到重复实验 的意义 三三 教教 学学措措 施施 教教 学学 具具 体体 措措 施施 1 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的 平时要 充分利用空闲时间 认真学习科学课程标准 科学教材 认真钻研科学 教法学法 尽快成为一名合格的科学教师 2 结合所教班级 所教学生的具体情况 尽可能在课堂上创设一 个民主 和谐 开放的教学氛围 以学生为课堂教学的主体 设计符合 学生年龄特征的教学法进行课堂教学 采取一切手段调动学生学习科学 的积极性和兴趣 3 充分利用好学校的科学实验室 尽可能的去科学实验室上课 做到 精讲多练 多通过实验引导学生自己发现问题 解决问题 得 到收获 4 注重学生课外的拓展研究 不应只停留在课堂教学内 要将学 生带出教室 到大自然中去 到社会中去 将科学课的学习从课堂延伸 扩展到活动课程 扩展到家庭和社会 四四 单单 元元 教教 学学 计计 划划 名称 生物与环境 课时数 6 教学时间 第 1 周 第 3 周 重点 研究生物体与生 物体之间的关系 第二课 堂活动 难点 研究生物体与生 物体之间的关系 第 一 单 元 单 元 要 求 生物与环境 单元着重引导学生通 过种子发芽实验 启发学生对实验观 察的兴趣 经历设计种子发芽实验的 过程 学习用对比实验的方法观察 记录影响种子发芽的条件 了解设计 实验 制订实验计划的步骤和内容 能按要求设计出自己的实验计划 引 领学生经历一些有目的的调查 考察 活动 在活动的基础上进行科学推理 进一步体验生物与环境之间的关系 认识生物与生物之间是相互依存 相 互作用和相互制约的 特别是认识到 一种动物或植物可能就是另一种动物 或植物生存所依赖的条件 从而在学 生心目中建立起初步的生态系统概念 形成 生物与生物之间是相互关联的 一个整体 的认识 关键 了解设计实验 制订实验计划的 步骤和内容 能 按要求设计出自 己的实验计划 实验 名称 光 课时数 6 教学时间 第 5 周 第 7 周 重点 提出一些自己感 兴趣的研究主题 第二课 堂活动 第 二 单 元 单 元 要 求 光 单元引导学生通过运用查阅相 关资料的方法了解关于太阳的知识 能以自己的方式对搜集的材料进行合 理的整理 与同学分享 能根据自己 搜集的关于太阳的资料 提出一些自 己感兴趣的研究主题 能与同学愉快 合作开展 讲太阳的故事 的主题活 动 通过讲 关于太阳的故事 意识 到太阳与我们的生活有着密切的联系 对研究关于太阳的活动产生较浓厚 的兴趣 知道许许多多发生在我们身 边的事情都与太阳有关系 了解一些 初步的关于太阳的基本知识 难点 搜集的材料进行 合理的整理 与 同学分享 知道许许 多多发生 在我们身 边的事情 都与太阳 有关系 关键 通过讲 关于太 阳的故事 意识 到太阳与我们的 生活有着密切的 联系 名称 地球表面及 其运动 课时数 6 教学时间 第 9 周 第 11 周 重点 是认识地球表面 总的地形概貌 以及河流 海洋 山脉 高原等 地形及特点 第二课 堂活动 难点 地形地貌变化及 发生原因 第 三 单 元 单 元 要 求 地球表面及其运动 单元教学内 容主要包括两方面的内容 一是认 识地球表面总的地形概貌 以及河 流 海洋 山脉 高原等地形及特 点 二是地形地貌变化及发生原因 让学生知道是地球内部的运动 是 太阳 流水 风 冰川 波浪等自 然力共同作用形成和重塑了地球的 外表 关键 让学生知道是地 球内部的运动 观察周 围的环 境 名称 运动和力 课时数 10 教学时间 第 12 周 第 16 周 重点 力表现为物体对 物体的作用 第二课 堂活动 第 四 单 元 单 元 要 求 运动和力 单元涉及运动和力的 关系 力表现为物体对物体的作用 往往跟运动联系在一起 物体的 运动状况的变化都是力作用的结果 力是改变物体运动状态的原因 所涉及的力的概念有 重力 弹力 反作用力 摩擦力 在本单元中 学生要经历一系列的探究活动 预测 控制变量进行对比实验 运 用数据进行解释 组装实验装置 设计制作小车等 通过这些探究活 动 加深对探究的理解 发展对探 究的兴趣 也是教材的意图之一 难点 力是改变物体运 动状态的原因 课外探 究 五 教五 教 学学 进进 度度 周 次日 期内 容课 时备 注 19 06 9 10 始业教育 种子发芽实验 一 2 机动 1 课时 29 13 9 17 种子发芽实验 二 观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择 2 39 20 9 24 食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶 2 49 29 10 03 国庆节假期 510 05 10 08 维护生态平衡 光和影 阳光下的影子 2 关键 经历一系列的探 究活动 6 10 12 10 15 光是怎样传播的 光的反射 光与热 2 7 10 19 10 22 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 评价我们的太阳能热水器 2 8 10 26 10 29 期中复习 期中检测 9 11 02 11 05 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形 变化 2 练习 1 课时 10 11 09 11 12 坚硬的岩石会改变模样吗 土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 2 11 11 16 11 19 什么样的土地容易被侵蚀 河流对土地的作用 减少对土地的侵蚀 2 12 11 23 11 26 我们的小缆车 用橡皮筋作动力 2 学生活动