清华版信息技术小学五年级上册教案-全册

1 第第 1 课课 春的气息春的气息 教材分析教材分析 播放动画并初步认识 Flash 的界面 学情分析学情分析 首次接触动画的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 认识 Macromedia Flash Player 播放器 掌握用 flash 播 放器播放 flash 动画的方法 2 掌握启动 退出 Flash MX 的方法 3 认识 Flash MX 的工作界面 包括 浮动面板 工作区 图层窗格 等内容 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考的过程 培养和锻炼创新能力和实践能力 从 而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养自主学习的习惯 积极向上的心态以及善于台作 的精神 教学重点 教学重点 认识 Flash MX 的工作界面 浮动面板 工作区 图层窗格 教学难点 教学难点 认识 Flash MX 的工作界面 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一引 入 创设 情境 激趣 引入 一 动画欣赏 教师播放用 Flash 制作的 动画片 春的气息 让学生认识 Flash 软件 知 道这个软件的用途 教师指 出 网络上 Flash 制作的广 告和动画是受法律保护的 向学生渗透 中华人民共和 国著作权法 使学生知道应 该尊重别人的作品 不能抄 袭 学生欣赏 向学生介绍 中 华人民共和国著 作权法 通过对动 画的欣赏 让学生体 验动画的 精彩 将法制教 育贯穿于 教学中 二 新课 认识 Flash 一 打开动画片 1 双击 Flash Plsyer 图标 打开播放器软件 2 执行 文件 打开 命令 学生注意观察教 师操作 让学生通 过直观的 2 3 单击 浏览 按钮 弹出 第 2 个打开 选择要播放的 文件 春的气息 4 单击 打开 按钮 5 单击 确定 按钮 二 调整播放窗口大小 执行 查看 全屏命令 三 控制动画播放 执行 控制 播放 后退 四 对画面进行 放大 或 缩小 五 关闭动画文件 教师按步骤进行演示 六 启动并初识 Flash MX 的 工作环境 工具箱 舞台 工作区 浮 动面板 属性面板 标题栏 时间轴 七 认识 Flash 的工作界面 八 退出 Flash 执行 文件 退出 学生观察教师演 示 观察体会 认识 Flash 动画制作 软件 三 练习 完成 任务 一 完成课本第 6 页的要求 会用播放器播放动画 二 认识 Flash 工作界面中 的各种部分名称 学生独立完成 培养学生 实际操作 能力 四 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学 生回忆自己还有什么不明白 的地方 可以及时提出 教 师给予解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 认识 Flash Flash 的工作界面有工具箱 舞台 工作区 浮动面板 属性面板 标题栏 时间轴 3 第第 2 课课 新春快乐新春快乐 教材分析教材分析 制作逐帧动画 学情分析学情分析 首次接触动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 学会通过 文档属性 以及 窗口 属性 命令来设 置舞台大小 舞台背景色 2 理解 时间轴 普通帧 关键帧 空白关键帧 等术语 3 掌握通过 属性 面板设置文字效果的方法 4 学会制作 逐帧动画 5 学会通过 控制 测试影片 命令以及利用快捷键 Ctrl Enter 来观看动画效果的方法 6 掌握执行 文件 保存 命令保存动画的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考的过程 培养和锻炼创新能力和实践能力 从 而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养自主学习的习惯 积极向上的心态以及善于台作 的精神 教学重点 教学重点 理解 时间轴 普通帧 关键帧 空白关键帧 等术语 教学难点 教学难点 掌握通过 属性 面板设置文字效果的方法 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 创设 情境 激趣 引入 师述 本课我们学习制作文 字闪烁变色的逐帧动画 新 春快乐 教师出示动画 学生听教师讲解 二 新课 学习 制作 逐帧 动画 一 对舞台进行设置 执行 修改 文档命令 按书上要求进行设置 二 制作第 1 帧动画 1 选 文本 工具 输入文 字 新春快乐 2 调整字的大小和着色 三 制作第 2 帧动画 将文 字改为绿色 学生对照第 8 页内 容进行设置 学生根据教师要求 进行制作 让学生通 过直观的 4 四 制作第 3 帖动画 将文 字改为白色 五 观看动画效果 执行 测试影片 六 保存文件 教师按步骤进行演示 学生观察教师操作 观察体会 认识制作 逐帧动画 的方法 三 练习 完成 任务 一 完成 新春快乐 的动 画制作 二 独立完成课本第 11 页创 作天地 我爱我家 动画制 作 学生分小组完成 学生交流后完成 加强练习 及时巩固 所学的知 识 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任 务后 对学生进行作品展示 与交流 在展示的过程中 对于具有创新性的作品及时 给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学 生回忆自己还有什么不明白 的地方 可以及时提出 教 师给予解答 学生质疑 教师解 惑 板书设计 制作逐帧动画 新春快乐 动画制作 5 第第 3 课课 礼花绽放礼花绽放 教材分析教材分析 在动画中导入位图 学情分析学情分析 初步了解动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 掌握打开动画文件的方法 2 掌握插入图层的方法 3 理解 矢量图 与 位图 的概念 学会在动画中导入 位图 图片并调整位图的大小与位置 4 学会调整图层的叠放次序 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 掌握插入图层的方法 教学难点 教学难点 学会调整图层的叠放次序 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 创设 情境 激趣 引入 师 本课 我们将在第 2 课 制作的动画 新春快乐 中 插入绽放的 礼花 位图 了解本课学习任务先让学生 明确本课 任务 二 新课 学习 在动 画中 导入 位图 一 打开动画文件 新春快 乐 二 在新图层中导入位图 1 单击 时间轴 插入 图层 2 执行 文件 导入命 令 三 调整舞台上位图的大小 单击 任意变形 工具 教师演示 四 调整图层叠放次序 按 C Enter 键 测试影片 学生观察教师操作 学生按照教师操作 完成 通过对教 师操作的 观察 直 观掌握操 作方法和 操作的步 骤 6 五 保存文件 三 练习 完成 任务 1 完成在 新春快乐 动画 中导入位图 2 试练课本第 16 页创作天 地内容 分组合作 学生根据教师操作 要求 独立完成彩 虹花园的首页制作 学生自已分组练习 创作天地的首页制 作 培养学生 举一反三 的能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任 务后 对学生进行作品展示 与交流 在展示的过程中 对于具有创新性的作品及时 给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学 生回忆自己还有什么不明白 的地方 可以及时提出 教 师给予解答 学生质疑 教师解 惑 板书设计 在动画中导入位图 执行 文件 导入 7 第第 4 课课 夏日荷花夏日荷花 教材分析教材分析 绘制具有渐变效果的图像 学情分析学情分析 初步了解动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 灵活地利用工具箱中的 铅笔 工具绘制图形 2 学会在 混色器 面板中进行设置 如 填充样式 的 选择 色标的添加与删除等 3 学会 颜料桶 工具的使用 4 学会 导出图像 的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 灵活地利用工具箱中的 铅笔 工具绘制图形 教学难点 教学难点 学会在 混色器 面板中进行设置 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 创设 情境 激趣 引入 出示美丽的荷花的精美动画 让学生欣赏 创设一种自然 界和谐美丽的情境 师 问 这么美丽的花草树木 如果 它们生存的自然环境被污染 了 它们还会美吗 教师引入向学生介绍 中华 人民共和国环境保护法 第 一条 为保护和改善生活环 境与生态环境 防治污染和 其他公害保障人体健康 促 进社会主义现代化建设的发 展 制定本法 师 本课 我们将利用 Flash 中的 铅笔 等工具 绘制具有渐变色效果的图像 夏日荷花 学生开展讨论 向学生介绍 中华 人民共和国环境保 护法 了解本课学习任务 明确目的 将法制教 育贯穿于 教学中 8 二 新课 学习 绘制 具有 渐变 效果 的图 像 一 画荷花轮廓线 1 选择工具箱中的 铅笔 工具 2 选择 平滑模式 3 绘制荷花 教师演示 二 给荷花填充渐变颜色 用 颜料桶 进行配色 三 在新图层上画荷叶 四 调整图层叠放次序 五 保存文件 六 导出图像 1 执行 文件 导出图 像命令 2 单击 保存 教师演示操作 让学生观察 学生仔细观察教师 的操作 学生观察教师操作 了解操作方法 学生完成操作后 注意保存好 直观操作 学习简单 清楚 三 练习 完成 任务 1 完成荷叶的绘制任务 2 分组试作创作天地 1 2 3 题的内容 学生按照教师要求 完成彩虹花园的制 作任务 学生自行分组 共 同配合完成创作天 地的任务 培养学生 实际能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任 务后 对学生进行作品展示 与交流 在展示的过程中 对于具有创新性的作品及时 给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学 生回忆自己还有什么不明白 的地方 可以及时提出 教 师给予解答 学生质疑 教师解 惑 板书设计 绘制具有渐变效果的图像 荷花 荷叶 9 第第 5 课课 水中涟漪水中涟漪 教材分析教材分析 制作形状渐变动画 学情分析学情分析 初步掌握动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 掌握插入 普通帧 空白关键帧 的方法 2 掌握通过 帧属性 面板设置 形状 渐变动画的方法 3 学会利用工具箱中的 任意变形 工具来处理图形 4 理解 flash 中 对象 的含义 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 掌握通过 帧属性 面板设置 形状 渐变动画的方法 教学难点 教学难点 利用工具箱中的 任意变形 工具来处理图形 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 创设 情境 激趣 引入 师述 一只小青蛙跃上荷叶 盘 腿坐在上面 昂头望着那含笑伫 立 娇羞欲语的荷花 呱呱 地 叫着 教师出示各种野生动物的 图片 使学生感受到这些动物的 可爱 讨论 当这些可爱的野生 动物面临危险时 我们应该去保 护它们吗 引入 中华人民共 和国野生动物保护法 第五条 中华人民共和国公民有保护野生 动物资源的义务 对侵占或者破 坏野生动物资源的行为有权检举 和控告 本课 我们就来学习制作青蛙入 水后激起涟漪的形状渐变动画 故事引入 引导学生展开讨 论 学习相关法律 学生理解本课的 教学任务 明确本课 学习任务 将法制教 育贯穿于 教学中 二 学习 新课 学习 绘制 青蛙 一 新建文件并导入图片 1 新建动画文件 2 导入 夏日荷花 bmp 文件 让学生在 10 图像 教师操作 引导学生观察 二 在新图层中画青蛙 1 插入图层 2 在第 1 帧上绘制青蛙 教师演示操作步骤 三 绘制水波纹 1 在第 10 帧上插入关键帧 2 在第 16 帧上插入 空白关键 帧 3 选择 椭圆 工具 设置 笔触颜色 为白色 教师操作 强调学生注意观察 四 设置动画类型 选中第 10 帧 在 属性 面板 将 补间 设置为 形状 五 制作 水中涟漪 的动画 1 改变对象的大小与形状 2 对图形进行处理 3 设置形状渐变动画 六 保存动画文件 将动画文件以 水中涟漪 为名 保存起来 学生观察教师操 作 有不懂的地 方 可以随时举 手提问 学生观察完教师 步骤后 要求学 生按教师要求 练习制作动画 直观教学 的基础上 去理解教 师操作 掌握操作 的方法 三 练习 完成 任务 1 完成 水中涟漪 的动画制 作 2 学有余力的学生分组完成课 本 28 页创作天地的制作 残月 任务 1 学生独立完 成 水中涟漪 的动画制作 2 学生自行分 组试练 培养学生 的实际应 用能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 第 5 课 水中涟漪 11 制作形状渐变动画 12 第第 6 6 课课 蜻蜓点水蜻蜓点水 教材分析教材分析 制作动作渐变动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 掌握 套索 工具的使用方法 特别是 魔术棒 的使用 2 掌握 橡皮擦 工具的使用方法 3 学会使用 放大镜 工具 4 理解 元件 的概念 学会将打散后的图形转换为 元件 5 学会制作 补间 的 动作 渐变动画 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 掌握 套索 工具的使用方法 特别是 魔术棒 的使用 教学难点 教学难点 理解 元件 的概念 学会将打散后的图形转换为 元件 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 创设 情境 激趣 引入 一朵朵色彩鲜艳的荷花竞 相开放 引来了勤劳的蜜蜂 嬉水的蜻蜓 这是多么动人的 场景啊 今天 我们制作蜻蜓飞舞 的动作渐变动画 动人的场景 吸 引学生学习兴趣 场景引入 激发学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 导入 位图 一 新建文件并导入位图 1 新建动画文件 2 导入位图 夏日荷花 3 缩放位图 二 处理新图层中导入的位图 1 建立新图层 2 导入 蜻蜓 位图并调整 大小 学生观察教师操 作 理解操作方 法 通过教师 直观操作 让学生从 简到繁 进行操作 练习 13 3 执行 修改 分离 将位图打散 教师逐步演示操作 引导学生 仔细观察 三 将打散后的图形转换为元 件 1 执行 插入 转换为元件 2 按书第 30 页进行设置 四 设置动画类型 1 在第 24 帧 插入普通帧 2 选中第 1 帧 在属性面板 中的 补间 下拉列表中选择 动作 选项 教师逐步演示操作 五 保存动画 将动画文件以 蜻蜓点水 为 文件名保存 学生试做到此步 骤 学生根据教师操 作 完成练习任 务 三 练习 完成 任务 1 完成制作动作渐变动画 2 试做课本第 33 页的创作天 地内容 学生按照教师要 求 完成任务 学生分小组试练 习 培养学生 的实际能 力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务 后 对学生进行作品展示与交 流 在展示的过程中 对于具 有创新性的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生 回忆自己还有什么不明白的地 方 可以及时提出 教师给予 解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 第 6 课 蜻蜓点水 制作动作渐变动画 14 第第 7 课课 鱼戏莲间鱼戏莲间 教材分析教材分析 制作沿 引导线 运动的动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 1 掌握修改图形的方法 如 对图形进行 水平翻转 2 掌握添加 引导层 的方法 3 学会制作沿 引导线 运动的动画 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 掌握修改图形的方法 教学难点 教学难点 学会制作沿 引导线 运动的动画 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 新课 创设 情境 激趣 引入 出示动画 三五成群的鱼儿或 游水底 或戏水面 可谓鱼乐人 亦乐 本课 我们将制作一种特殊的 动作渐变动画 沿 引导线 运动的动画 动画引入 使学 生了解学习任务 激发学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 制作 引导 线 一 新建文件并导入位图 1 新建动画文件 2 导入位图 二 在新图层中导入位图并进行 水平翻转处理 1 新建一个图层 2 导入位图文件 3 执行 修改 变形 水平翻转 三 删除位图中的白色区域 1 执行 修改 分离 2 用 套索 删除位图中的白 色 学生观察教师操 作 记住要建的 图层的名称 通过直观 学习 变 难为易 使学生容 易接受新 的知识 15 四 将位图 鱼 转换为 图形 元件 五 设置沿 引导线 运动的动 画 1 单击第 18 帧 按 F6 键插入 关键帧 2 选中第 1 帧 将 补间 选 择为 动作 3 在 时间轴 添加运动引导 层 建立 引导层 教师逐步演示 在演示过程中引 导学生注意观察教师的操作重点 和难点 学生观察教师操 作 理解操作的 步骤和方法 有 不清楚的地方 可以举手提问 三 练习 完成 任务 1 完成制作沿 引导线 运动 的动画任务 2 试做课本第 39 页创作天地内 容 学生按照教师要 求 完成本课教 学任务 学生分小组合作 试练创作天地练 习 培养学生 操作能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 第 7 课 鱼戏莲间 制作沿 引导线 运动的动画 16 第第 8 课课 写秋抒情写秋抒情 教材分析教材分析 制作模仿写字效果的动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 通过欣赏图片 体会秋天的美 培养学生对大自然的热爱 2 学习制作模仿写字效果的动画 3 学习动画制作中帧翻转命令的使用 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 学习制作模仿写字效果的动画 教学难点 教学难点 学习动画制作中帧翻转命令的使用 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 新课 创设 情境 激趣 引入 秋天是美丽的季节 云林尽染 硕果累累 在本课中 我们以 秋 为主题 制作模仿写字效果的动画 课件出示秋的图片 引导学生欣 赏 体会秋天的美 培养学生对 大自然的热爱 学生观察欣赏激发学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 制作 写字 动画 教学用电子网络教室软件进行演 示 1 启动 FLASH 2 新建文件并导入位图 3 在新图层中输入 秋 字 教师演示后 让学生试做到此步 骤 4 将文字转换成图形 5 逆向逐帧擦除笔划 学生注意观察 教师演示 学生练习 直观教学 让学生轻 松学习 17 6 将全部帧进行翻转 7 保存文件 教师演示 要求学生按要求完成 学生观察教师 演示 三 练习 完成 任务 1 要求学生按演示和书上方法制 作 秋 的写字动画 2 学生试做课本第 45 页创作天 地的练习 学生按照教师 要求 完成本 课教学任务 完成的学生分 组试做创作天 地内容 培养学生 实际操作 能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教 师解惑 板书设计 第 8 课 写秋抒情 制作模仿写字效果的动画 18 第第 9 课课 秋诗秋画秋诗秋画 教材分析教材分析 制作神奇的遮罩动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 学习制作具有电影字幕效果的动画 秋诗秋画 2 学习遮罩层的使用方法 了解遮罩层的制作原理 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 学习遮罩层的使用方法 教学难点 教学难点 了解遮罩层的制作原理 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 FLASH 课件 多媒体电脑 秋天诗文本 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 新课 创设 情境 激趣 引入 秋天是美丽的季节 云林尽染 硕果累累 秋天是一首诗 秋 天是一幅画 秋天很美 美在 一份清澈 本课 我们将使用 遮罩层 制作具有电影字幕 效果的动画 出示 秋诗秋画 课件 学生观察欣赏 让学生体 会秋天的 美 激发 学生学习 兴趣 二 学习 新课 学习 制作 遮罩 动画 教学用电子网络教室软件进行 演示 1 启动 FLASH 2 新建文件并导入位图 3 在新图层中输入诗字 教师要求学生跟做到此步 教 师巡视辅导 教师继续演示 4 设置文字的动画类型 强调第 1 帧的文字位置和第 40 帧的文字位置 学生操作 将老 师发在桌面上的 秋诗复制到舞台 中 学生观察后继续 完成后面的操作 学生完成后 进 行影片测试 以 分步操作 以免步骤 过多 学 生完成效 果不好 19 5 设置遮罩层 1 强调遮罩层的位置 要 能正好盖住第 40 帧的文字位 置 2 执行测试影片 观察制 作效果 6 制作成功的动画 保存下 来 检查完成效果 三 练习 完成 任务 要求学生利用遮罩层原理制作 椭圆形字幕效果的新动画 秋 诗秋韵 课本第 49 页内容 教师提示 这个练习是文字没 有动画 直接放在舞台中间 变化的是椭圆形的遮罩形 在 第一帧是一个小椭圆 第 40 帧是一个大椭圆 使用了椭圆 的 形状 动画设置 学生对照书本的 步骤 自己试制 作动画 课堂拓展 加强练习 使学生具 体感受遮 罩层的原 理应用 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务 后 对学生进行作品展示与交 流 在展示的过程中 对于具 有创新性的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 今天 我们学习了遮罩层的使 用方法 这类动画可以广泛运 用于电影字幕效果的动画制作 中 学生质疑本课不 清楚的地方 板书设计 第 9 课 秋诗秋画 制作神奇的遮罩动画 20 第第 10 课课 秋声秋色秋声秋色 教材分析教材分析 在动画中插入声音 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 认识 Flash MX 中的 库 面板 2 理解 库 的概念 学会在 库 中播放导入的声音素材 3 掌握在动画中添加声音的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 学会在 库 中播放导入的声音素材 教学难点 教学难点 掌握在动画中添加声音的方法 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 新课 创设 情境 激趣 引入 导入语 有的人喜欢秋天的景 色 有的人更喜欢听秋天的声音 在秋天 你听到过哪些动听的声 音 秋天 大自然中有许多奇妙动听 的声音 构成悦耳的秋天交响曲 为了留住秋天的美景和秋天的声 音 我们继续制作动画 秋诗秋画 将赞美秋天的声音 秋之曲 插 入到动画中 各抒已见 激 发学生的想象 力 组织学生欣赏 动画 秋声秋色 使学生明确 本课的任务 激发学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 在动 画中 插入 声音 一 打开动画文件 秋诗秋画 执行 文件 打开 二 导入声音文件 1 执行 文件 导入 命令 2 选择声音文件 3 执行 窗口 库 三 在动画中添加声音 21 1 建立新图层 2 单击需要添加声音的帧 3 将声音素材添加到动画中 教师逐步演示 讲解需要注意的 地方 四 设置声音效果 按书上第 54 页图 10 4 进行设置 五 保存文件 将动画以 秋声秋色 为文件名 保存起来 学生通过观察 教师操作 完 成添加声音的 步骤 学生观察教师 操作 学生按要求完 成 通过教师 的直观演 示 使学 生能够较 快的掌握 要学习的 知识 三 练习 完成 任务 1 完成本课教学任务 在动画中 插入声音 2 学有余力的学生试做课本第 56 页创作天地内容 学生根据教师 操作 完成本 课教学任务 完成的学生 分小组讨论试 做创作天地内 容 培养学生 的实际操 作能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教 师解惑 板书设计 第 10 课 秋声秋色 在动画中插入声音 22 第第 11 课课 雪花飘飘雪花飘飘 教材分析教材分析 制作有 影片剪辑 的动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 理解 影片剪辑 元件的作用并学会创建 影片剪辑 元件 2 能够灵活地利用 变形 命令对图形进行编辑 3 能够熟练地导出 swf 格式的 Flash 影片文件 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 理解 影片剪辑 元件的作用并学会创建 影片剪辑 元件 教学难点 教学难点 能够灵活地利用 变形 命令对图形进行编辑 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 新课 创设 情境 激趣 引入 导入语 冬是四季的终结 又预 示着新的季节轮回的开始 你喜 欢冬季吗 过渡语点题 同学们都喜欢纯洁 无瑕的白雪 我们可以堆雪人 滑雪 打雪仗 我们能不能用动 画来表现雪花飘飘的景色呢 1 欣赏动画 雪花飘飘 2 范例剖析 观察动画的 时 间轴 窗口 你有什么问题吗 启发学生讨论 提问 激发学生 思考 提问方式 诱导学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 影片 剪辑 的动 画 一 新建文件并导入位图 1 建立一个新文件 2 导入位图 雪景 并调整大 小 二 创建 图形 元件 1 执行 插入 新建元件 2 用 刷子 画出雪花瓣 3 执行 窗口 变形 旋转 拷贝 通过教师 的示范 使学生能 直观的了 解如何进 23 并应用变形 教师演示操作步骤 提醒学生要 注意的地方 三 创建 影片剪辑 元件 1 执行 插入 新建元件 2 将 库 中的 雪花 拖到 舞台中心 3 选中第 10 帧 插入关键帧 4 在第 1 帧和第 10 帧之间创建 运动渐变动画 教师演示 提醒学生容易出错的 地方 四 制作 雪花飞舞 的效果 教师演示操作步骤 五 保存文件 六 导出 swf 格式的 Flash 影片 执行 文件 导出影片 学生观察教师演 示 试做到此步 骤 学生按教师要求 完成影片剪辑元 件的制作 学生按要求导出 为 swf 格式的动 画 行操作 三 练习 完成 任务 1 完成本课教学任务 制作有 影片剪辑 的动画 2 试做课本第 63 页创作天地的 练习 学生按要求完成 本节课任务 学有余力的学生 分小组试做创作 天地的练习 培养学生 的实际动 力能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 第 11 课 雪花飘飘 制作有 影片剪辑 的动画 24 第第 12 课课 雪中娃娃雪中娃娃 教材分析教材分析 使用动作命令控制动画的播放 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 理解动作命令 play stop goto 的含义 2 掌握利用动作命令控制动画播放的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 理解动作命令 play stop goto 的含义 教学难点 教学难点 掌握利用动作命令控制动画播放的方法 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 导入 新课 创设 情境 激趣 引入 教师引导学生欣赏动画 雪中 娃娃 在演示播放的过程中 可 配上语外音 大雪不停地下 夜 晚 大片的雪花仍从天空中纷纷 扬扬地飘落下来 劳作一天的人 们已经进入的梦乡 惟有美丽的 小雪人静静地站在雪中 启发思考 请同学们试着再一 次播放动画 在播放的过程中 你有什么新发现 学生欣赏动画 组织讨论 情趣引入 激发学生 的学习兴 趣 二 学习 新课 学习 使用 控制 命令 一 在动画源文件 雪花飘飘 上创建新图层 1 新建两个图层 雪地 雪人 2 在 雪地 图层的第 2 帧插入 空白关键帧 画雪地 3 在 雪人 第 2 帧插入关键帧 画 雪人 教师演示绘制方法 学生观察教师 操作 有不清 通过教师 操作要求 使学生能 较快的掌 握本课的 教学内容 25 二 设置动作命令控制动画的播 放 教师演示如何设置 并提出设置 的要求 参照课本第 65 页图 12 4 进行设置 三 测试动画 按 C Enter 键 观看动画效果 教师演示操作方法 引导学生学 习 四 保存动画及导出影片 将动画以 雪中娃娃 为文件名 保存 楚的地方提出 来 学生按照教师 操作步骤 进 行练习 学生保存动画 注意文件名 顺利的完 成了教学 任务 三 练习 完成 任务 1 完成本课任务 使用动作命令 控制动画的播放 2 学生试做课本第 67 页创作天 地的内容 学生按教师操 作要求完成教 学任务 完成的学生分 组讨论学习 试做创作天地 的练习 培养学生 的实际操 作能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教 师解惑 板书设计 第 12 课 雪中娃娃 使用动作命令控制动画的播放 26 第第 13 课课 圣诞快乐圣诞快乐 教材分析教材分析 制作多场景动画 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 理解动画中 场景 的概念 2 掌握 图形字体符号 的编辑方法 3 学会插入新场景的方法 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 学会插入新场景的方法 教学难点 教学难点 掌握 图形字体符号 的编辑方法 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 新课 创设 情境 激趣 引入 教师引导学生欣赏用 flash 制 作的圣诞动画贺卡 启发学生针 对圣诞节的话题进行讨论 使学 生了解一些与圣诞节有关的小知 识 启发 通过播放动画 你有什 么新发现 学生思考 讨论 学生小组开展讨 论 提问引发 学生学习 兴起 二 学习 新课 学习 多场 景动 画 一 制作场景 1 中的动画 在学生了解了有关 场景 按钮 的含义后 引导学生开始 制作场景 1 中的动画 为简化动 画制作过程并使学生认识图形字 体符号 本范例中引入了用 Webdings 字体输入图形文字符 号的知识点 如 输入字母 e 舞台上出现小 礼物 符号 因为 它是特殊的 文字 所以具有 文字 的属性 如可以编辑其大 小 颜色 粗细 学生注意观察教 师操作 然后制 作场景 1 的动画 通过直观 演示 让 学生浅显 易懂的明 白操作的 步骤 27 在引入图形字体符号的教学 中 应让学生试着按下键盘上不 同的键 看看会出现哪些图形 还可以让学生任意改变 字符 的 大小与颜色 从而加深对图形文 字符号的理解与认识 教师演示操作 二 制作场景 2 中的动画 师 怎样添加新场景 这是 本课研究的重点问题 添加新场 景有不同的方法 教材中介绍的 是在打开的 场景 面板中 单击 加号 按钮来添加新场景的方 法 教师启发学生思考 还有哪些 方法可以插入新场景 教师演示制作步骤 提醒学生 要注意的地方 三 测试动画 四 将 Flash 文件导出为 gif 动 画 首先 教师指导学生将 flash 源 文件导出为 gif 动画文件 其次 在学生掌握了操作方法后 再引 导学生观看导出的 gif 动画 学生试改变 字 符 的大小与颜 色 学生思考还有什 么方法 学生观察教师操 作后完成导出动 画 在教学中 不但要启 发学生善 于发现问 题 更要 注意培养 学生解决 问题的能 力 三 练习 完成 任务 1 完成本课教学中的 制作多 场景动画 的任务 2 试做课本第 71 页创作天地的 练习 学生独立完成本 课教学任务 培养学生 的实际动 手操作能 力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第 1 个任务后 对学生进行作品展示与交流 在 展示的过程中 对于具有创新性 的作品及时给予表扬 学生交流 培养学生 继续学习 的积极性 五 小结 师生 共同 小结 小结本课学习的内容 让学生回 忆自己还有什么不明白的地方 可以及时提出 教师给予解答 学生质疑 教师 解惑 板书设计 第 13 课 圣诞快乐 制作多场景动画 28 第第 14 课课 贺卡传情贺卡传情 教材分析教材分析 利用按钮来实现场景的跳转 学情分析学情分析 初步掌握简单动画制作的五年级学生 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 理解 Flash 中 按钮 的作用 2 掌握 按钮 元件的制作方法 3 学会利用按钮来实现场景的跳转 2 2 过程与方法 过程与方法 通过观察思考和创作实践的过程 培养和锻炼创新能力和实 践能力 从而形成学以致用的方法 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体验动画制作的乐趣 培养自主学习的习惯 积极向 上的心态以及善于台作的精神 教学重点 教学重点 通过 帧 上的动作命令以及动作 按钮 实现场景的跳转 教学难点 教学难点 通过 帧 上的动作命令以及动作 按钮 实现场景的跳转 教学策略与方法 教学策略与方法 任务驱动法 教学资源及环境 教学资源及环境 多媒体电脑和 Flash 软件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 具体具体 安排安排 教师教学活动教师教学活动学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 引入 新课 创设 情境 激趣 引入 教师播放源文件 圣诞快乐 并启发思考 在这个动画中只有 演员 而缺少导演 场景 1 中的 动画播完后自动播放场景 2 中的 动画 动画的进程无法自由控制 怎样控制场景的跳转 可以利用 按钮 来实现场景的跳转 这就 是本课要研究的重点问题 明确本课教学任 务 激发学生 学习兴趣 二 学习 新课 学习 制作 按钮 一 我们先需要在 场景 1 中制 作一个按钮 在这个任务中有 2 层含义 强 调在 场景 1 中 制作一个按钮 按钮 的制作是教学重点 也是教学难点 在细化各操作步 骤后 充分发挥教师的指导作用 将 礼品盒 选中并 转化 学生按照教师演 示 练习制作按 钮 先做简单 的步骤 再做较难 的步骤 一步一步 引导学生 29 为元件 指导观察 库 中 按钮 元件的图标 双击 库 中 礼品盒 按钮 元件 指导观察 按钮 编辑环境 的 时间轴 窗口并对 4 个不同关 键帧的状态进行了解 指导阅 读教材第 73 页 智多星 栏目中 的介绍 适当讲解 单击 场景 1 标签后 才能返回到原来的舞台 指导观察按钮编辑环境与场景编 辑环境的区别 从而理解 要想 对按钮进行修改 应先进入 按 钮 元件的编辑环境 利用同样的方法 启发学生 自己制作场景 2 中的按钮 教师 要加强巡视指导 发现学困生 二 通过 帧 上的动作命令以及 动作 按钮 实现场景的跳转 首先 引导学生分别观察 当 场景 1 的尾帧上没有 stop 的 动作命令 动画的进程是怎样的 当 场景 1 的尾帧添加了 stop 动作命令后 动画的进程又是怎 样的 通过对比观察 使学生理 解 要让动画在 场景 1 的尾帧 处停止播放 然后等待通过 按 钮 来播放 场景 2 中的动画 需 要分别在 场景 1 的尾帧上添加 stop 命令 在 场景 1 中的 按 钮 上也设置动作命令 实现场 景 1 中的动画跳转到场景 2 的动 画 教师演示步骤 三 测试动画并保存 动画测试正确后 将动画以 贺 卡传情 为名保存 学生试做 不清 楚的地方举手提 问 学生试完成场景 2 的按钮 学生理解 学习 在 场景 1 的尾 帧添加 stop 命 令的方法 学生 已经学过 可独 立完成 掌握按钮 的制作方 法 已学过的 放手让学 生完成 三 完成1 完成本课教学任务 利用按学生按照教师的培养学生 30 练习任务钮来实现场景的跳转 2 完成的学生试做课本第 76 页 创作天地练习 要求 完成本课 教学任务 完成的学生分小 组试做创作天地 练习 实际动手 能力 四 作品 评价 师生 共评 在大部分同学完成第