教学常规要求

1 规范教学常规 提高教学质量 一 计划 1 每学期开学前认真制定教学计划 制定切实可行的教学计划 而不只是为了应付检查 2 教师准备两份教学计划 一份交学校存档 自己要留存一份教 学计划 可贴在自己的教案本上 供自己随时查阅 对照 避免教 学的盲目性 3 对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结 及时反 馈信息 不断调整和完善教育教学实施方案 学校有对教学计划的 检查记录及总结 二 精心备课 备课是上课的前提 备课的质量直接决定着上 课的质量 没有高质量的备课 就不可能有高质量的课堂 备课应 采用两种形式 抓好三个环节 体现五方面要求 1 备课形式 个人备课和集体备课两种形式 2 备课环节 1 学期集体备课 2 单元集体备课 3 课 时备课 3 备课要求 备课要做到 五有 脑中有纲 课程标准 腹 中有书 教材 目中有人 学生 心中有法 方法 胸中有案 五备 备课程标准 备教材 备学生 备教法学法 备作业 根 据学情 一 学期备课 1 内容 1 教学目的 本学期教学目的 任务和教学要求 2 教材分析 重点是对教材的编排体系 知 识结构 能力点 教育因素的分析 本学期如何培养学生的学习习 惯 创新思维能力 3 学情分析 分析上学期和本学期学生学 习本科的基本情况 本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施 4 教学方法 上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教 学方法 5 教学时间分配 根据学校教学计划 标明章节单元所需时间 课题实验 参观实践等教学活动的内容和时间 期中 期末复习考 2 试的时间安排 6 教改计划 本学期改进教学 提高教学质量 的具体计划措施落实情况 7 目标测试 包括单元或章节 课时 测试的内容及形式 8 第二课堂 本学期兴趣小组活动安排 内容 时间 地点 人员 方式等 9 开展活动 本学期根 据学科特点举行哪几项竞赛活动 10 教研课题或实验项目 二 学期备课要求 要吃透课程标准的要求 熟悉教材内容 确定教学目标和深广度 挖掘教材的重点 难点 把握技能和能力 要求 找准思想教育的因素 掌握本册教材在整个学段的地位和作 用及相关学科的联系 掌握本册编排体系 知识结构及各单元 各 章节在全册教材中的地位和作用 以及教学中运用的授课方法 提 高教学质量的措施等 三 单元或章节备课内容 1 教学目的和要求 2 教 学内容分析 3 教学重点难点 指出本单元或章节的重点难点 并备出突破重点难点的方法 4 学情分析 5 注意事项 6 教学方法建议 7 课时分配 8 单元或章节过关测试题 四 单元或章节备课要求备课是教师上课之前的准备工作 如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解 对各方面的情况没有充分的准备 仓促上阵 课堂效果是不可能好 的 所以说备好课是上好一堂课的先决条件 五 集体备课 要做到 三定六统一 即 定时间 定内容 定主备人 统一教学进度 目标 重点 难点 作业 测试 备课 组长要做好记录 内容为 时间 地点 研究课题 参加人员 中 心发言人 研究内容 独特见解 记录每位组员发言内容 集体备 课应重点对教材的处理 对重点难点内容的突破 对课堂教学及结 构进行研究 拿出统一的办法 六 课时备课 课时备课 即写教案 这是教师整个备课过程中最重要 最具体 的一个环节 是教师安排课堂教学活动 进行课堂教学的具体依据 课时备课格式 1 课题 2 教学目标 知识目标 能力训练目标 3 情感目标 3 教学重难点 4 教学准备 5 课时安排 6 教学过程 要求 内容具体 参加评定职称的教师要有特色教案 写明教学设计意图 或设计理念 特色教案不少于全册教材内容的三分之一 7 板书设 计 8 教学反思 要精心设计教案 明确本课时在这一单元中的地位 采用 个 人备课 集体讨论 个人写案 的备课方式 集思广义 兼容多 人之长 主备人应于教案使用前两周打印成草案 通过网络告知本 组成员 各成员接到主备人草案后 迅速阅读并提出不同建议 写 在纸上 教研活动时集体讨论后 方可写在个人备课本上 教案书 写要认真 工整 备课本每页的右边要留出 3 厘米的边空 以便进 一步充实教案 1 实行集体备课是为了集思广益 优势互补 资源共享 减轻 负担 提高效益 在此基础上 提倡个人创造性教学 体现个人教 学风格和特色 2 备课时要注明备课时间 使用时间 3 杜绝不备课就上课或课后补备现象 上课之前要复备 准备 好教学用具 4 学校对教师的备课实行 月查制 并将分数记入个人考核档 案 一 备课要求 备课是上课的前提 教师必须认真进行备课 不认真备课视为 敷衍行为 不备课则视为教学事故 1 教师应利用假期将整册教材通读 对所教教材做到心中有数 2 教师应该提前备课 超前 周 备课建议 第一步 认真读好三本书 学科课程标准 学生用书 和教师用书 开学前教师必须认真学习深入钻研 学科课程标准 教师用书 了 解课程的基本理念 明确课程要求 目标和实施建议 通读全册教 材 了解教材的结构体系 内容标准 编写意图 充分利用教材课 程资源 网络资源 教育局域网资源 学校信息中心资源库 对教 4 材内容按照学生实际水平 接受能力加以组织 整合 实现对教材 内容的再创造 第二步 编写学期教学计划 应包括学生情况分析 教材的知识结 构及系统分析 学期教学目的 学期教学重点及难点 主要的教学 措施或教改思路 学期教学进度安排 形式可以是纯文本或表格形 式 第三步 编写单元教学计划 应包括单元主题 单元目标 单元教 学内容分析 单元教学重点及难点 学困生教学重点及难点的突破 措施 教学方法 课时的划分 形式可以是纯文本或表格形式 第四步 进行分课时教学设计 教学设计包括应包括 课时进度 课型特点 教学目标 教学重点 及难点 教具准备 教学流程 或步骤 设计意图 教师活动及重 点关注 学生活动 板书设计和作业设计 形式可以是纯文本或表 格形式 1 要坚持 不备课不得上课 的原则 任何人 任何课都得备 课才能进教室授课 同时要正确理解 处理备课与编写教案的关系 2 教师任课达两门以上 含两门 详备一门工具科 其它可简 备 三 精心上课 上课是最复杂 最核心的工作 从 复杂 方 面说 上课面对的人是活生生的 有思想 有情感 有差异 正在 成长的未成年人 做人的工作是最复杂的 上课的复杂性还表现在 变化上 即课堂始终处在变化之中 有规律的变化 同时也是变化 的规律 从 核心 方面说 老师所有的准备都是为上课服务 所 有的工作都是为上课而做 上课的基本要求 1 上课有教案 认真作好课前准备 遵守学校教学常规 提前 2 分钟到达教室门前 铃声一响准时进入课堂 2 衣着整洁大方 不穿着奇装异服 不留怪异发型 不染黄发 红发 彩发 体育教师要穿运动服装 教态自然亲切 和蔼可亲 5 上课时不得穿拖鞋或穿背心 不坐着上课 幼儿园除外 语言文明 规范 使用普通话教学 举止言谈文明礼貌 做学生表率 3 体育活动 实验 综合实践等课 要严密组织 加强指导 保障学生安全 4 教师上课期间不准饮酒 不吸烟 不带手机进课堂 上课不 迟到 不早退 下课不拖堂 注意教学卫生 课内不接待客人 上 课期间没有特殊情况不得随意离开教室 不指使学生外出为教师提 取教学用品 不做与本节课无关的事 5 严格按课程表上课 不私自调课 占课 因病因事调课需经 教导主任同意并做好登记 6 认真组织学生做好眼保健操 不得挤占该时间 7 科学 自然 等学科教师做好演示和分组实验 课堂提问是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式 是 沟通教师 教材 学生三者之间的桥梁和媒介 教师通过提问来激 发学生的兴趣 启发学生的思维 引导学生积极主动的探索知识 培养学生的表达能力和思维能力 调研情况 多数学校都有部分老师对教学常规的规范化行为认识不足 形 成 迎接检查 超前完成 定期检查 定期完成 放松检查 放松 完成 没有检查 打折完成 的不良风气 主要体现在 私自不 按课程表上课 不带教案上课 备课跟不上教学进度 作业 布置打折扣 作业批改不及时 没有课的老师很少在办公室做 业务 薄弱学科随意上 想上就上 或上课像放羊 如体育课 上课迟到 空堂 打电话 会客等 四 精心布置作业 教师要根据教材内容 精心布置课外作业 既有统一要求 又能体现因材施教 既不加重学生负担 又能保证 练习质量 教师要认真批改作业 重视作业的讲评 切实为改进教 学和提高质量服务 1 凡按教学计划开设的课程 都要精选习题 适量布置课外作 业 思品 自然 社会等学科要当堂消化 课外只允许布置少量的 6 作业 音乐 美术 体育 综合实践等技术课程可不布置课外书面 作业 教师在布置作业之前 要把欲布置的作业理解到位 不得随 意布置作业 2 作业要适量 严格控制学生作业总量 课外作业日总量 小学一年级不留书面作业 二 三年级每天课外作业不超过三十分 钟也可以不布置课外作业 四年级不超过四十五分钟 五 六年级 不超过 1 小时 作业超过总量的 由班主任会同任课教师协商调剂 平衡 不得用大量作业去占用学生节假日 3 作业的形式要多样 可分口头 书面 思考 实验 操作 制作 测量 观察 调查等 小学中高年级和初中学生适当布置一 些课外阅读作业 力求能开拓学生知识面 启发学生思维 培养学 生能力 4 作业的内容要精选 份量适当 难度要有层次性 思考性 应用性 开放性 题目要准确无误 可分必做题与选做题 布置数学 科学学 科作业课时 可采取 A B 型习题 A 型题量少难度大 提倡优生完 成 B 型题则要求全体学生完成 以便因材施教 分层次教学 5 作业的书写格式要求统一 明确 具体 书写要工整 卷面要 整洁 步骤清楚 格式要规范如 用直尺画图 画图时用铅笔 笔 算加 减 乘 除法时用直尺画横线 严格要求学生认真 按时 独立完成作业 做到书写工整 格式规范 书面整洁 要求学生独 立 按时完成作业 严禁互相抄袭 6 批改作业要及时 认真 细致 不漏批错批 当天的作业当 天批改 作业批改 讲评 发还要及时认真 作文必须在下次习作前 批改结束 作文批改要有总批和眉批 批语要有针对性 指导性 字迹要工整 批改符号要规范 并作必要记载 要杜绝只写一个 查 阅 或一页划一个对号的不负责现象 一 整体要求 1 按照教学常规中各学科设置的作业 要求做到全批全改 不允 许以集体评讲代替批改 以张贴答案代替批改 以家长签字 学生 互批代替批改 重点作业及练习 如课堂作业 家庭作业 原则上 7 应精批细改或面批面改 作业是学生辛勤劳动的结晶 教师在批改作业时切不可马马虎虎 敷衍了事 否则会对学生产生不好的影响 使他们心里反感 甚至 打消做作业和学习的积极性 2 作业批改要及时 认真 规范 数学作业不过夜 批改作业一 律用红笔 符号要鲜明 字迹要工整 标注要准确 清晰 批语要 通俗 明白 要有激励性 启发性 不得出现错批 漏批的现象 要求学生认真查看教师的批改或评语 并根据教师批改要求订正或 重做 凡错题 均要求学生及时订正 教师对订正的作业同样要进 行批改 3 教师要规定作业书写格式 明确作业要求 4 学生对教师批改有不同意见的 允许学生口头或书面向教师申 述 教师要认真对待并及时处理 5 要做好作业批改记录和讲评 对独创性的见解和代表性的错误 应予记录 作为讲评和辅导的依据 作业讲评要鼓励先进 启发和 帮助后进 切忌挫伤学生的自尊心和积极性 6 对书写整洁 解题具有独到之处的学生 教师要有针对性的 批注 可以用上 优秀 等 还可以写上激励性的批语 书写字 迹要工整 用楷书书写 评价要恰当 不允许以罚做作业的办法惩 罚作业质量有问题的学生 7 学生作业本封面应写清姓名 班级 同一学科同时使用多本 作业本的 应在本子左上角标上阿拉伯数字 便于区分 教育学生 爱护本子 不乱涂乱画 不卷角 8 要求学生不抄袭作业 按规定时间上交 既要允许学生有差 异地完成作业 又要激励学生更快更好地完成作业 要注意培养学 生自我检查作业 自我订正作业的习惯和能力 对未按时上交的学 生要查明原因 提出要求 督促以后准时上交作业 对作业有困难 的学生要及时给予帮助 鼓励 9 对学生做作业时的坐姿 握笔姿势等都要提出明确要求 并 进行严格的规范化训练 以养成良好的写字习惯 8 10 提倡有创意地批改作业 比如巡改 回批 轮流面批等 教 师应从培养学生的能力出发 着眼于学生的长远 敢于打破常规 进行创造性的劳动 学期结束前 以年级为单位 学校组织展览和 评比 二 具体要求 一 学生作业要求 1 认真完成作业 要养成先复习后作业的学习习惯 作业时要 独立思考 不抄袭 不漏做少做 不拖拉 教师批改中指出的错误 及时订正 学生改错时 在本次作业的后面要先写上 改错 然后 再做题 2 用笔要求 语文 一 二年级学生作业用铅笔书写 三年级 上学期初学使用钢笔写作业 本学期可作为过渡期 仍可使用铅笔 做课堂作业 家庭作业练习使用钢笔 三年级下学期至六年级语文 作业用钢笔书写 数学 一至三年级用铅笔书写作业 四至六年级用钢笔书写作业 英语 四年级上学期用铅笔 五年级开始逐步过渡到钢笔 3 保持作业清洁 当次作业用笔一致 作业本不得任意涂改习 题 不得涂改教师所写的评语和评定等级 更不能随意撕页 4 书写必须工整 执笔姿势要正确 汉字 数字 符号 英文 字母要端正 清楚 注意汉字笔顺规范化 5 作业格式要求 1 语文 在田字格和方格里书写生字时 每次应在第一行中间写上课题序 号 作文本第一页应书写目录 作文题目写在第一行正中 每节起行 前空两格 标点应占格 2 数学 数字应靠底线书写 大小一般占格子的三分之二 每次作业前要及时订正上次作业中的错误和存在的问题 各种类型的题目 均以课本范例格式为准 数字 运算符号 等 号排列整齐 疏密适宜 作线段图或几何形体图时 选择位置 比 例适当 竖式计算和分数的计算 横线和分数线应划在练习本的格 9 子线上 每次作业均在本子第一行中间标上日期和练习几 3 英语 每次作业要求用英语写上课题 课题写在每次作业第 一行的中间位置 每次作业左边要求留下 1 厘米的空格 右边留下 0 5 厘米的空格 两边均划线 作业题目的序号一律写在作业左边的空格内 序号 可用数字或字母表示 书写采用教科书上的斜体或手写体字型 字母大小写每行写 4 对 单写每行 8 个 要求按字母的笔顺和在 四线格中应占的位置书写 单词或短词组书写每行 3 个 后接中文词义 词与词之间要求留 有一定的空隙 以一个字母的宽度为宜 句子书写可根据句子的长短 每行一至两句 要求大小写及标点 符号书写规范 对话书写时 上下对齐 后要求留有空隙 以两个字母 的宽度为宜 二 教师批改要求 1 批改各科作业均使用等级制 一 二年 级也可配合使用小红旗 小红花 大拇指等鼓励性标志 中高年级 可在等级后配合使用五角星或加号进行激励性评价标志 2 作业必须逐题批改 严禁在整面作业上只打一 两个大钩的粗 放型批改方式 批改符号要统一 作业正确使用 错误使用 打勾要规范 不能连勾带拖 要打在解答的结尾 笔迹要小 不破坏学生的字迹 和 均占本子的两行 订正 或 改错 两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写 3 作业中的错处 可适当划出来 圈划要规范 一目了然 便于 学生发现和改正错误 但杜绝在同一地方反复圈画涂改 4 作业批改等级 作文除外 写在当次作业右下方 占两行 5 所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期 批改日期写在等 级的右边 占一行 月和日之间用点隔开 如 9 16 调研情况 10 目前各小学作业情况不容乐观 体现在 作业量大 不及时 改 反馈不及时 纠错不彻底 五 精心指导课外辅导认真做好课外辅导 1 认真拟定优生 后进生辅导计划 并做好辅导记载和成绩跟踪 2 平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助 3 根据不同对象确定不同辅导内容 采取不同的辅导措施 对后 进生要热情关怀 重点辅导 对优等生要加强培养 发展其特长 4 结合学生实际情况 实施分类辅导 使后进生的成绩有明显进 步 使优等生的爱好特长得到发展 认真组织开展课外活动 5 每次辅导要作好记录 包括辅导内容 方法 效果等 注意 积累资料 期末认真总结 辅导教师要制定切实可行的计划 做到 有方案 有记载 有总结 调研情况 1 课外辅导意识逐渐淡薄 学生问问题的现象越来越少 2 以辅导为名组织集体补课或讲授新课 3 课外辅导被收费辅导所代替 建 议 1 课外辅导要确定辅导时间 辅导对象和辅导内容 辅导时间一 般为课外活动时间 不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时 间 2 提倡分类辅导 根据辅导对象确定辅导内容 辅导内容一般为 补缺 补差或培优 提高等 3 将课外阅读列入课外辅导的内容 按课程标准要求完成课外阅 读量 六 精心组织考试与评价 1 教学质量检测 一 期中期末要组织学生对学过的知识进行系统复习 经过复 习才能考试 二 复习要有计划 要规定复习内容 明确时间安排 确立复 11 习措施 三 学生成绩的考查包括形成性检测 随堂检测 单元检测 和 终结性检测 期中 期末检测 期中检测和期末检测将由县教研室统 一命制试题 四 严肃考试纪律 学生诚信考试 杜绝作弊现象 五 评分标准客观 统一 阅卷做到公正 公平 合理 及时做 好成绩统计 成绩评定继续实行等级制 ABCD 2 教学质量分析 1 质量分析分五个层次进行 学生质量分析 任课教师质量分析 级部质量分析 学校质量分析 乡镇级分析 2 质量分析的基本内容 质量分析要坚持定量分析与定 性分析的统一 3 质量分析应注意的问题 调研情况 教学质量分析多为程式化 模式化 分析没有实际意义 七 精心进行教学反思 怎样写反思 反思什么呢 A 思考 有学者说 教育是为了养成独立