“认识钟表”教学设计与评析_1

第 1 页 共 7 页 认识钟表认识钟表 教学设计与评析教学设计与评析 教学内容 人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一 年级上册第 91 92 页 教学目的 1 认识钟表的组成部分 知道时针 分针及钟 面的数字 2 结合生活经验学会看整时 并知道整时的两 种表示方法 3 建立初步的时间观念 从小养成珍惜时间和 合理安排时间的良好习惯 4 培养学生的观察力和动手操作能力 教具 学具准备 实物钟 学具钟 实物展示平台及相关多媒体课 件 教学过程 一 情境引入 1 创设情境 展示课件 在一个美丽乡村的清晨 太阳从东 方冉冉升起 配有闹钟 嘀嗒 声 师 听 这是什么声音 闹钟声 谁家的钟声 第 2 页 共 7 页 这么响 课件出示主题图 小明正在干什么 起床 谁能告诉大家小明是什么时候起床的 7 点 7 时 你是怎么知道的呢 看墙上的挂钟 床头柜 上的电子钟 2 揭示课题 这节课我们就来 认识钟表 板书课题 认识钟表 评析 运用多媒体课件演示 借助学生喜闻乐 见的动画形象 以儿童熟知的生活场景为导入 既符 合儿童的心理特征 又创设了教学情境 使学生学习 情趣高涨 拉近了数学课堂与现实生活的距离 激起 学生浓厚的学习兴趣 二 探究新知 1 认识钟面 观察钟面 学生拿出实物钟 以小组为单位进行活动 通过 比一比 拨一拨 说一说 看钟面上有什么相同的地 方 认识钟面 以小组为单位进行汇报 第 3 页 共 7 页 a 都有两根指针 又长又细的是分针 又短又 粗的是时针 b 都有从 1 到 12 共 12 个数 c 12 个数把钟面分成了 12 个相等的大格 评析 提供丰富的感性材料 放手让学生比一 比 拨一拨 说一说 既满足了学生的表现欲望 又 培养了学生自主探索 小组合作的意识 充分调动了 学生学习的积极性 把学习的主动权交给了学生 2 认识整时 尝试拨钟 师 请同学们想一想 一天中你最喜欢哪个时刻 拨在带来的小钟上 说说你为什么最喜欢这个时刻 讲给你们小组的同学听 学生分组操作后 各组选派代表展示所拨时刻 有拨整时的 有拨半时的 有拨大约几时的 小组讨论 师 请同学们按照分针和时针的位置 把这些时 间分分类 先分小组进行讨论 然后全班交流 说说为什么 这样分 从中选取整时的钟面进行教学 比较归纳 师 观察这些时间 你有什么发现 第 4 页 共 7 页 a 分针指着 12 时针指着几就是几时 b 平时我们所说的 几点 是口头语 正确的 书面用语是 几时 板书学生所说时刻 并说明这 是整时的一种表示方法 11 时 8 时 9 时 6 时 整时的第二种表示方法 a 师指着其中一个显示 11 时的钟面 问 11 时在电子表上是怎样显示的 板书 11 00 b 师 像这样的表示形式 你们还在哪些地方 见过 电话 手机 电视 电脑等 c 师 这是整时的第二种表示法 叫电子表示 法 d 师 你能用电子表示法写出剩下的时刻吗 8 009 006 00 评析 从学生已有的生活经验出发 让学生自 由拨钟面上表示的时刻 然后引导学生自主探索 合 作交流 得出认识整时的方法和整时的两种表示方法 体现了教学方法的开放性 设计新颖 另外 通过设 计 像这样的表示形式 你们还在哪些地方见过 把学习内容与学生的已有经验联系起来 使学生获得 数学知识的同时 并在思维 情感态度与价值观等方 面得到进步与发展 第 5 页 共 7 页 3 应用 师 小明听到这里这么热闹 也赶来了 他还带 来了自己的作息时间表 请大家提意见呢 a 课件展示教材第 92 页 小明的一天 的作息 时间表 先让学生说说图意 再用两种书写方法将 小明的一天 的作息时间表补充完整 7 时起床 8 时上学 10 时做操 12 时吃午饭 下午 6 时看动画片 晚上 9 时睡觉 b 展示学生作品 评一评 看谁写得好 c 讨论 小明一天的活动安排得合理吗 你想 对小明说什么 小明晚上 9 时睡觉太晚了 最好是 晚上 8 时睡觉 d 课件显示 上午 8 时小明上学 和 晚上 8 时小明睡觉 两幅图 师 看了这两幅图 你有什么问题 一天包括白天和晚上 时针一天要转两圈 一 圈表示白天的时间 一圈表示晚上的时间 评析 学生对于 早睡早起 看电视 睡懒觉 等情节都有切身体会 通过 你想对小明 说什么 这一环节 引导学生对小明一天的时间安 排进行认识与评价 既培养学生运用数学知识解决实 际问题的能力 又把对珍惜时间和养成良好作息习惯 第 6 页 共 7 页 的教育融入学习活动之中 利用小明的作息时间情境 图 呈现 现实冲突 为什么一天中有两个 8 时 让学生 议一议 生动形象 富有童趣 三 综合应用 1 请你设计一份星期天的活动安排表 在括号 里写时刻 在 上写活动内容 比一比 看看谁的 安排合理 上午 下午 2 帮小熊修钟 1 师 小熊看到小朋友们这么能干 想起家 里的钟有一根指针掉了 想请你们帮它添上 你们能 帮它添上吗 课件显示钟面 钟面上只有一根长针指着 12 师 时间是 4 时 缺少什么 该怎样画 学生回答后 媒体演示 在钟面上画时针 时针 指着 4 2 师 小熊还想考一考大家呢 小熊 再过一小时是几时 5 时 小熊 猜一猜 走这一小时 分针和时针转动的 第 7 页 共 7 页 方向一样吗 它们走的路一样多吗 课件演示 分针转一圈 时针走一格 评析 练习设计突破了 就数学练数学 框子 教师没有大量出示一些人为设置的钟面时刻让学生去 认读 而是创设了 安排星期天的作息时间表 帮小熊修钟 等情境 把对时刻的认识与有趣的情境 结合在一起 不仅有效地激发了学生的兴趣 更为重 要的使学生在情境中体验时间 形成时间观念 受到 珍惜时间的教育 四 拓展总结 师 你觉得这节课你表现得怎样 你有什么收获 师