


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学四年级数学教学计划小学四年级数学教学计划 小学四年级数学教学计划目的是认识计数单 位十万百万千万亿十亿百亿千亿 认识自然数 掌握十进制计 数法 以下是一龙网小编整理的小学四年级数学教学计划 欢 迎阅读参考 一 教学目标 1 认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿 认识自然数 掌握十进制计数法 会根据数级读 写亿以内和亿以上的数 会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数 体会和感受大数 在日常生活中的应用 进一步培养数感 2 会笔算三位数乘两位数的乘法 除数是两位数的除法 会 进行相应的乘 除法估算和验算 3 会口算两位数乘一位数 积在 100 以内 和几百几十乘一位数 整十数除整十数 整十数除几百几十数 4 认识直线 射线和线段 知道它们的区别 认识常见的几种 角 会比较角的大小 会用量角器量出角的度数 能按指定度 数画角 5 认识垂线 平行线 会用直尺 三角板画垂线和平行线 掌 握平行四边形和梯形的特征 6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识 发展空间 观念 7 了解不同形式的条形统计图 学会简单的数据分析 进一 步体会统计在现实生活中的作用 8 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力 9 初步了解运筹的思想 培养从生活中发现数学问题的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 10 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数 学的信心 11 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 二 班级情况分析 四 5 班共有学生 51 人 其中男生 29 人 女生 22 人 总体来 说 良好的学习习惯已经初步养成 大部分同学都能够很好的 完成作业 学习数学的兴趣也比较高 对新教材的学习思路和 学习方法已经适应 也深深认识到数学知识无处不在 但由于 学生来自不同的家庭 家长的文化水平 道德素质等都存在着 较大的差异 个别学生学习自觉性不够 课堂上思想开小差的 现象经常发生 随意讲话 缺少主动参与的意识和习惯 课后 作业喜欢拖拉 所以本学期针对这些特点 在上好课的同时 还要端正学生学习的态度 培养学生对数学的学习兴趣 让学 生身在其中 才能坚定学生学好数学的信心 增强学生的意志 力 养成良好的学习习惯 三 教材简析 这一册教材包括下面一些内容 大数的认识 三位数乘两位 数 除数是两位数的除法 角的度量 平行四边形和梯形的认 识 复式条形统计图 数学广角和数学实践活动等 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 角的 度量 以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内 容 四 改进教学工作的措施 1 创社一个自由 开放 安全的学习氛围 从而扩展学生的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 性别平等视角下的司法改革-洞察及研究
- 勘察项目招投标竞争分析-洞察及研究
- 再生医学伦理探讨-洞察及研究
- 人工智能平台运营合作协议
- 2025年ai人才流动报告-脉脉高聘人才智库-202509
- 基于大数据的农业信息化服务协议
- 公务员考试备考课程与训练方案
- 合作经营利润分配与财务管理协议条款
- 农民与科技企业合作种植技术协议
- 劳动合同法及企业合规管理指南
- 2024年食品安全抽检监测技能大比武理论考试题库(含答案)
- VDA6.3 2023 过程审核检查表-参考表单
- 《稻草人》课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版
- 人力入股机制合同协议书
- 2024油气管道无人机巡检作业标准
- DL∕T 516-2017 电力调度自动化运行管理规程
- 工程项目决算书
- 出院病人随访分析总结
- 古代希腊工艺美术课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
- 02课前小游戏-数字炸弹
- 身体健康与心理健康研究课题
评论
0/150
提交评论