人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计

第 1 页 共 9 页 人教版四年级下册人教版四年级下册 父亲的菜园父亲的菜园 教学设教学设 计计 特级教师 武宏钧 设计理念 本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上 让学生在积极主动的阅读活动中 去理解和感悟 父 亲 的精神 按照 提出疑问 梳理问题 自己探究 合作交流 解决问题 的过程组织学习 把朗读课 文 交流感受整合在思考与解决问题中 发展学生语 言和思维 教学目标 1 学习生字 新词 2 学习从课文内容体会思想的方法 想像父亲 遇到的困难和怎样克服的 学习父亲不怕艰辛和困难 坚持不懈的好品质 3 有感情的读文 知道要想获取成功必须勇于 克服困难 坚持努力奋斗的道理 重点难点 能抓住描写父亲言行的句子 体会他 的作用 课前准备 教师准备 教具准备 常规 挂图 第 2 页 共 9 页 课时安排 一课时 教学流程与设计意图 第一课时 一 亲情导入 激发情趣 1 同学们都见过菜地 院子里的小块平地可以 开垦成菜地 田里的菜地又大又平 分成一畦一畦的 你觉得在山坡种地会有问题吗 学生发表看法 2 一位极其普通的农民 为家人开出了一块菜 园 但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜 而是一种 人生精神 是什么精神呢 3 板书课题 父亲的菜园 读一读 大胆推 测一下 为什么叫 父亲的菜园 到底谁的推测正 确呢 让我们快速读课文 设计意图 用动情的语言 引导学生进入课文 十分亲切自 然 有水到渠成之妙 推测课题 设置悬念 能激发 学生阅读兴趣 4 出示提纲 指导自读 1 初步阅读 读通课文 自由轻声读课文 注意生字读音 遇到难读的 句子反复多读几遍 练习读正确 读流利 在父亲开垦菜园的过程中 哪些地方最让你感 第 3 页 共 9 页 动 把这样的语段画出来 并在空白处写出自己的想 法 2 想一想课文主要写了件什么事 设计意图 自学提纲中的方法提示 犹如沙漠中的路标 夜 航中的罗盘 为学生指明了思考的方向 告诉学生应 该怎样读 减轻了学生阅读时的负担 二 提出疑问 梳理问题 1 同桌之间说说课文主要写了件什么事 2 读第一 二节 思考为什么要开垦新菜园 3 父亲要开垦新菜园家人态度如何 用一个词 语来说明 父亲的态度如何 也用一个词语来说明 4 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程 他 遇到什么困难 是怎样克服的 学生默读 在书本 上批注 5 思考为什么叫 父亲的菜园 圈画批注 看你能找到几条原因 同桌或小组内交流 6 全班讨论 理清课文的思路 父亲付出了艰辛的劳动 在山坡上开出了一块 作为菜园的基地 当暴雨冲走泥土后 父亲一筐筐挑土 靠自己 的双手 创造 了一块新菜园 第 4 页 共 9 页 为了育肥土地 把自己的劳动成果 豌豆翻 进土里 精心侍候 使土地变得肥沃 让全家人拥有 了一个四季常青的菜园 设计意图 发现问题比解决问题更重要 此环节引导学生发 现问题 提出问题 抓住问题来阅读思考和感悟 极 大地方便了学生的资助学习和探究 三 合作探究 初步感悟 1 指名读课文 注意读的正确流利有感情 2 出示生词 指导读准确 婴儿 疑惑 坚毅 平坡 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 信心 十足 似信非信 疑惑不解 3 联系上下文 指导理解词语 坚毅 坚定有毅力 文中指在山区找一块菜地是 相当困难的 家人都觉得不可能 面对家人的疑惑 父亲却非常有信心有决心 狰狞 面目凶恶的样子 文中指父亲刚开出的菜 地 被暴雨冲走泥土 露出了无法种植的岩石 气馁 失掉勇气和信心 贫瘠 土地薄 不肥沃 疑惑不解 心里不明白 不理解 4 讨论感悟 指导理解句子 第 5 页 共 9 页 我们不能光顾眼前 也真难为了这片荒地 它 是拼了命才养出这一片豌豆来的 就这样榨干它 以 后就别想吃瓜吃菜了 这一季豌豆就用来肥土吧 父亲的对这片来之不易的土地不仅了解 而且热 爱 用 难为 和 拼了命 说出了这块菜地的贫 瘠与荒凉 所以父亲才不顾眼前利益 决定把这一季 豌豆翻进土里 育肥土地 远远望去 父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠 嵌在荒凉的山坡上 这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候 后 由原来的贫瘠变得土质肥沃 菜蔬茁壮 与周围 荒凉的景色相比 就像一块碧绿的翡翠 这正是父亲 坚持不懈的成果 设计意图 帮助学生理解课文的重点词语和句子 便于从整 体上把握理解课文 扫清了感悟体验的障碍 四 交流感悟 解决问题 1 全班交流 体会人物精神 师生共同交流最受感动的语段 教师指导学生朗 读 a 第三自然段 通过 每天 就 直到 才 写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动 才开出了 第 6 页 共 9 页 三四分的黄土地 b 第五自然段 从山脚下把土一筐筐地挑上去 为了填土 父亲累得双肩红肿 双脚起泡 靠自己 的身体 在岩石之上创造了一块菜园 c 第八自然段 育肥时父亲的一段话 表明了父 亲对土地的了解和热爱 目光长远 不贪图眼前利益 2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么 如 执著的精神 坚忍不拨的毅力 不服输的性格 勤劳 为了理想竭尽全力地付出等 3 结合学生的句子谈谈哪些话语很感人 原因 是什么 注意抓住动词 4 经过父亲的努力结果如何 5 读了课文你受到什么教育 在同大自然搏斗 中 古有愚公移山 今天 这位普通的农民以同样的 精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园 6 下面就请同学们任选一段你认为最能体现父 亲这种精神的段落 练习有感情朗读 并读给大家听 7 探究写法 作者是如何写出父亲的这种精神 的 典型事例 具体描写人物的言行 8 请你用自己的话夸夸这位父亲 第 7 页 共 9 页 预设如 您的身上有一种百折不挠的精神 没 有土 没有肥 您都想办法解决 真了不起 做任何 事如果都像您一样 不达目的不罢休 肯定会取得成 功 您下定了决心就不辞劳苦地付出 这种精神值得 我们学习 您虽然平凡 却有一种伟大的精神 才创 造了荒凉中的奇迹 设计意图 对现有的文本进行 活化 处理 能化静为动 引导学生讨论 让文本走进学生的生活 调动学生的 学习积极性 加深学生对文本的整体感悟 挖掘文本 中知识 言语 情感等与学生熟悉的生活情景的契合 点 引导学生交流探究所悟 对现有的文本进行 活 化 处理 使学生在喜闻乐见中学习课文的语言 体 会人物精神 五 布置作业 1 积累语言 选择你最受感动的语段摘抄下来 2 学习课文的写法 写一段赞美爸爸的话 板书设计 28 课 父亲的菜园 山坡开地 起早贪黑 第 8 页 共 9 页 精心侍候 菜蔬茁壮 四季常青 就像一块碧绿的翡翠 一种百折不挠的精神 教学反思 语言文字是工具 不练难以深刻理解 不练难以 熟练运用 但是 有些教师迷醉于 花样翻新 多多益善 于是便大搞题海战术 孩子上起课来 真没劲 要上好一节语文课 教师要精心设计 因课设练 拓展探究 一句话 就是要把训练练在点 子上 练到孩子的心里去 本篇为略读课文 应把着 力点放在培养学生独立阅读能力上 让学生在积极主 动的阅读活动中 去理解和感悟 父亲 的精神 本 设计按照 提出疑问 梳理问题 自己探究 合作交 流 解决问题 的过程组织学习 把朗读课文 交流 感受整合在思考与解决问题中 发展学生语言和思维 重点结合 父亲 在开荒 填土和育肥中 所表现出 的坚定不移的态度和百折不挠的付出 引导学生来畅 谈读后的感受 对课文题目 父亲的菜园 要引导 学生结合全文内容来理解 作者所以将这块菜园命名 为 父亲的 而不是 我们的 我家的 正