教育随笔————为什麽会发2

教育随笔 为什麽会发光 河西十八幼 王俊 和谐的师生关系是决定幼儿身心能否健康发展 教师要以爱为 本 尊重理解幼儿 活动的安排与实施体现出 统而不死 活而有 序 的有效性 从而促进幼儿生动活泼 健康和谐地发展 幼儿的兴趣点和关注点是教育的有效起点 在幼儿的兴趣点和 关注点上生成的教育 孩子们有真正的学习动机 这是主动学习的 基本前提 一次 我在与班 上的老师一起布置墙壁 室内的墙壁 房顶 上出现了一个晃动的光点 孩子们都高兴地去抓影子 王宁问 老师 小亮点为什麽不见了 他们并没有注意到我手中的手表 我反问他 什麽在阳光下能反射出光点 他马上答到 镜子 我说 对 还有什麽 王雪晨说 老师 我知道了 刚才的小 亮点是您戴的手表发出的光 孩子们喝水时 王砚文说 老师 我的水杯也有光 于是 我找来一些东西 包括 铁盒 纸盒 积木 皮球 可乐瓶 子等等 让孩子们找一找哪些东西能通过阳光照射可以反光 当孩 子们说对时 我就鼓励他说 你真棒 孩子们总结出凡是金属光滑 的东西都可以反光 转天 下雨了 我让孩子们拿出小镜子等物品 可无论怎样摆弄也发不出光来 于是 孩子们了解到 光亮的东西 在阳光下会产生光点 教学反思 大班幼儿随着年龄的增长 知识经验的积累 好奇 心 求知欲也愈加旺盛 关注事物现象的一些 隐秘 教师给幼儿 提供常识的机会 抓住孩子的兴趣点 保证幼儿的兴趣和愉快心情 活动中教师要竭力为幼儿的发展提供材料 作为幼儿与活动产生互 动的中介和桥梁 激发幼儿注意观察周围物体的变化 并能探究原 因 从而调动幼儿的主动性 积极性 培养幼儿的探索精神 出现了一个晃动的光点 孩子们都高兴地去抓影子 王宁问 老师 小亮点为什麽不见了 他们并没有注意到我手中的手表 我反问他 什麽在阳光下能反射出光点 他马上答到 镜子 我说 对 还有什麽 王雪晨说 老师 我知道了 刚才的小 亮点是您戴的手表发出的光 孩子们喝水时 王砚文说 老师 我的水杯也有光 于是 我找来一些东西 包括 铁盒 纸盒 积木 皮球 可乐瓶 子等等 让孩子们找一找哪些东西能通过阳光照射可以反光 当孩 子们说对时 我就鼓励他说 你真棒 孩子们总结出凡是金属光滑 的东西都可以反光 转天 下雨了 我让孩子们拿出小镜子等物品 可无论怎样摆弄也发不出光来 于是 孩子们了解到 光亮的东西 在阳光下会产生光点 西都可以反光 转天 下雨了 我让孩子们拿出小镜子等物品 可 无论怎样摆弄也发不出光来 于是 孩子们了解到 光亮的东西在 阳光下会产生光点 教学反思 大班幼儿随着年龄的增长 知识经验的积累 好奇 心 求知欲也愈加旺盛 关注事物现象的一些 隐秘 教师给幼儿 提供常识的机会 抓住孩子的兴趣点 保证幼儿的兴趣和愉快心情 激发幼儿注意观察周围物体的变化 并能探究原因 从而调动幼儿 的主动性 积极性 培养幼儿的探索精神 幼儿的兴趣点和关注电视教育的有效起点 在幼儿的兴趣点和 关注点上生成的教育 孩子们有真正的学习动机 这是主动学习的 基本前提 一次 我在与班 上的老师一起布置墙壁 室内的墙壁 房顶 上出现了一个晃动的光点 孩子们都高兴地去抓影子 王宁问 老师 小亮点为什麽不见了 他们并没有注意到我手中的手表 我反问他 什麽在阳光下能反射出光点 他马上答到 镜子 我说 对 还有什麽 王雪晨说 老师 我知道了 刚才的小 亮点是您戴的手表发出的光 孩子们喝水时 王砚文说 老师 我的水杯也有光 于是 我找来一些东西 包括 铁盒 纸盒 积木 皮球 可乐瓶 子等等 让孩子们找一找哪些东西能通过阳光照射可以反光 当孩 子们说对时 我就鼓励他说 你真棒 孩子们总结出凡是金属光滑 的东西都可以反光 转天 下雨了 我让孩子们拿出小镜子等物品 可无论怎样摆弄也发不出光来 于是 孩子们了解到 光亮的东西 在阳光下会产生光点 教学反思 大班幼儿随着年龄的增长 知识经验的积累 好奇 心 求知欲也愈加旺盛 关注事物现象的一些 隐