整合幼儿教育资源加强幼儿安全教育

1 整合幼儿教育资源 加强幼儿安全教育 安全主题教育理论的探索与思考安全主题教育理论的探索与思考 摘要摘要 保护幼儿的安全和促进幼儿的健康 是幼儿园工作的首要任务 在 安全主题教育的实践与探索中 幼儿园应积极整合一切教育资源 通过五大领 域教育活动渗透式开展安全教育 加强家园互动全方位开展安全教育 利用社 会资源立体化开展安全教育 运用多种形式形象化开展安全教育 形成以幼儿 为本的安全教育氛围 促进幼儿健康安全和谐发展 关键词关键词 整合资源 加强教育 保护幼儿安全 幼儿园教育指导纲要 试行 明确要求 幼儿园必须把保护幼儿的生 命和促进幼儿的健康放在工作的首位 这一精神对于幼儿园的安全教育具有 深远的指导意义 儿童教育家陈鹤琴先生在幼儿教育理论中认为 健全的身体是一个人做人 做事 做学问的基础 幼稚园第一要注意的是儿童的健康 可见幼儿教育 健康第一 安全第一 的思想由来已久 当前 保护幼儿的安全和促进幼儿的健康是幼儿园工作的首要任务毫无疑 问已成为学前教育机构和学前教育工作者的共识 在加强硬件安全设施建设的 同时 如何有效地开展安全教育 让幼儿成为安全教育的主体仍需要广大教育 工作者在教育实践中努力探索与思考 南京师范大学虞永平教授在 幼儿教育整体观 一文中阐述 幼儿的发 展是整体的 全面的 幼儿教育应注重整体性和全面性 幼儿园 家庭及社 区有丰富的教育资源 应充分发挥各种教育资源的整体性影响 在安全主题 教育这一领域应该全面体现这一幼儿教育整体观 整合幼儿园 家庭及社区的 教育资源 多渠道 多形式 全方位地以幼儿为本开展安全教育 一 通过五大领域教育活动渗透式开展安全教育一 通过五大领域教育活动渗透式开展安全教育 幼儿安全的教育面非常广泛 涉及的内容方方面面 教学方面有 户外活 动安全 使用剪刀安全 玩具安全 卫生保健方面有 饮食安全 睡觉 安全 用药安全 上下楼梯安全 还有 接送安全 交通安全 用电 2 用火安全 等等 幼儿园应在五大领域教育活动中渗透式地开展安全教育 把 这些安全方面的防护知识教给幼儿 增强幼儿的安全防护意识 提高幼儿的自 我保护能力 1 在健康教育中注重生活 卫生习惯的培养 强调安全保健意识 的教育 如 饭前便后要洗手 吃饭时不要说话 吃鱼时要细嚼慢咽 防 止鱼刺哽喉 不喝生水 不吃变质食品 上下楼梯不要跑 要扶着手把走 睡觉不要把被子蒙着头 滑滑梯不要挤 要依次下滑 不要头朝下 都要 择机进行教育 2 科学教育引导幼儿对电 火 煤气的感官认识 让幼儿初步 知道电 火 煤气会给人们的生活带来许多好处 如果使用不当也会给人们带 来灾害 教育儿童千万不能玩电 玩火 玩煤气 3 社会教育着重培养幼儿理 解并遵守日常生活基本的社会行为规则 教育幼儿要和同伴和睦相处 不抢同 伴的玩具 画笔 不用手抓打同伴 4 语言教育有意识地穿插一些安全教育的 儿歌 让幼儿既提高对语言教育的兴趣 又获得安全教育的效果 5 艺术教育 如美术课 通过画红绿灯 斑马线 汽车 让幼儿认识什么是红绿灯 什么是 斑马线等交通标志 教育幼儿 红灯停 绿灯行 过街要走人行道 不要 在道路上玩耍 等交通常识 二 加强家园互动 全方位开展安全教育二 加强家园互动 全方位开展安全教育 陈鹤琴先生说过 幼稚教育是一种很复杂的事情 不是家庭一方面可以 单独胜任的 也不是幼稚园一方面能单独胜任的 必定要两方面共同合作方能 得到充分的功效 世界教育规划研究专家沙布尔 拉塞克 乔治 维迪努也 认为 学校不可能垄断教育 因而必须把学校同家庭 孩子周围的人们以及大 众传播媒介的影响协调起来 可见幼儿园与家庭在幼儿教育中具有缺一不可 的重要性 安全教育也应该加强家园互动 相互配合 全方位地开展 家园共 同追求幼儿安全的最终目标 一是共享教育信息 幼儿园通过开办家长学校 举行安全教育讲座 把安全教育信息提供给家长 提高家长的安全教育知识和 能力 二是幼儿的安全教育工作家园既要密切配合 又要有合理分工 家庭教 育应把着重点放在幼儿的良好生活习惯 幼儿的自理能力和幼儿遵守日常生活 的行为规则的培养上 三是家长要身传言教 以处处注意安全 遵守社会公德 遵守交通规则的优良行为 为孩子起示范作用 三 利用社会资源立体化开展安全教育三 利用社会资源立体化开展安全教育 3 纲要 在组织与实施部分中指出 充分利用自然环境和社区的教育资 源 扩展幼儿生活和学习的空间 安全教育离不开社会资源的整合 可采取 走出去和请进来 的方法立体化开展安全教育 以下是两点参考措施 1 请专业消防队来幼儿园进行游戏形式的模拟火灾逃生演练 1 为幼儿 预设火灾环境 2 教给幼儿逃生知识 3 带领幼儿模拟火灾逃生演练 通过逃生演练的游戏活动 让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能 提高幼儿 遇事不慌从容应付的应变能力 2 有组织地带领幼儿过马路上公园 让幼儿遵守 红灯停绿灯行 过马 路要走斑马线 的交通规则 上公园游览遵守不爬树 不摘花 不嬉水的行为 规则和安全纪律 提高对幼儿安全教育的效果 四 运用多种形式形象化地开展安全教育四 运用多种形式形象化地开展安全教育 杰出幼儿教育家蒙台梭利的教育思想是强调 有准备的环境 作为 导师 的教师和作为儿童活动对象的 工作材料 三位一体 有机的结合 在安全 教育方面贯穿蒙台梭利的教育方法 开展以幼儿为本的多形式形象化的教育 能取得事半功倍的效果 1 针对安全教育作有准备的环境创设 通过有趣的图 片 卡通画 标志符号 照片等布置墙饰或安全宣传栏 让幼儿在环境的潜移 默化中感受安全教育 利用废旧物品创设 警察岗亭 公共汽车 救护中心 消防队 等区角 让幼儿在角色游戏中感悟交通安全规则 火灾或急救的报警 电话的使用和抢救方法 2 发挥作为 导师 的教师的引导作用 在如户外体 育游戏活动 纸工教学 科学教学中涉及安全方面的 教师要充分讲叙注意安 全的细节 反复作具体示范 在过程中要随时观察幼儿的活动情况 及时纠正 幼儿偏离安全的动作 3 以幼儿为 工作材料 及时抓住活动中偶发事件 对 幼儿进行随机教育 如倒滑滑梯 下楼梯从阶级上往下跳 玩弄电器开关插头 攻击同伴 要及时结合安全常识进行安全教育 随机教育记忆深刻 不失为安 全教育的好方法 4 经常性教育与活动式教育相结合 除了上述平时的经常性 安全教育外 每学期举行一次安全教育周活动 强化安全教育宣传 是安全教 育的好措施 幼儿的生长发育十分迅速但远未完善 幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏 幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱 幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭 4 到伤害 因此 只有积极贯彻落实 纲要 精神 整合幼儿园 家庭及社区的 教育资源 多渠道 多形式 全方位地以幼儿为本开展安全教育 形成以幼儿 为本的安全教育氛围 才能降低安全事故概率 确保幼儿的安全和健康 促进 幼儿园的和谐发展 参考资料 参考资料 幼儿园教育指导纲要 试行 陈鹤琴全集 第一卷 江苏教育出版社 1989 年版 第 117 页