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第 1 页 共 4 页 人教版一年级下册语文乌鸦喝水教学设计人教版一年级下册语文乌鸦喝水教学设计 及教学反思及教学反思 课前透视 乌鸦喝水 是一篇优秀的寓言故事 课文讲的 是一只聪明的乌鸦就地取材 想办法喝到小瓶子里的 水的故事 全文内容生动有趣 通俗简洁 适合儿童 朗读和讲述 学习本文不仅要学习一些生字和新词 更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干 从中受到启发 这篇童话对于学生来说并不陌生 而正确流利地 朗读 并从中丰富语文积累 感悟到乌鸦的聪明 对 于一年级学生来说仍然有一定的难度 因此 教学中 应突出以读为主 以读促思的方法 调动学生主动参 与 积极思考发现 教学目标 认识 乌 鸦 等 个生字 会写 可 石 等 个字 能用 渐渐 一词说话 正确流利地朗读课文 背诵课文 培养学生 阅读能力 引导学生认识乌鸦的聪明能干 明白遇到问 题时 应仔细观察 认真思考的道理 逐步养成积极 第 2 页 共 4 页 动脑的良好品格 教学重点 在充分阅读的基础上 认识到乌鸦的聪明能干 并从中受到启发 课前准备 放大的文意图或投影片 生字卡片 小水瓶 小石子等有关材料 一些小动物的头饰 如 大象 鹤 袋鼠 啄木鸟等 教学时间 课时 教学过程 第一课时 切入举偶 谈话 出示乌鸦图 同学们 你们认识乌鸦吗 知道它 的一些故事吗 今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦 你们愿意吗 板书课题 活动 出示乌鸦喝水图 引导学生用一句简短的话 说 出这幅图的意思 比一比谁说的最简洁 最准确 板书课题 第 3 页 共 4 页 对话平台 一 导入 感知课文内容 识记生字 培养读书 习惯 组织学生自由读文 勾画出生字生词 解决 字音的问题 思考 课文讲了一个什么样的故事 思路 学生是语文学习的主人 引导学生投身语 文实践 并在实践中提高阅读能力 从低年级开始 教师就应有意识地让学生学会读书 其中最关键的是 坚持和突出每次读书活动的目的性引导 让学生真正 读有所得 读有所悟 二 汇报 多形式读文 反馈自读效果 促进阅 读理解 利用字卡 互相指读生字 适当组词 同学 间相互评价 纠正 多形式读文 如同桌互读 男女生读 分 段指读 小组齐读等 有重点地指出难点字的读音 如 怎 找 旁等 教师相机指导学生从读中体会感情 同时引导学生评 价 利用放大的插图或投影片 引导学生根据理 解说出每幅图的意思 第 4 页 共 4 页 让学生用自己的话说出课文的内容 思路 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理 解 欣赏和评价能力 多形式的朗读和读书和评价的 结合 利于学生阅读能力的提高 同时也检测和巩固 了学生的读书成果 把读书活动落到了实处 三 写字 巩固识字 提高写字水平 引导学生在 我会写 中 再认生字 交流 识字记字方法 如 谜语法 比
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