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文档简介

第 1 页 共 3 页 商中间有商中间有 0 0 的除法的除法 说课稿说课稿 红华中心校红星小学王不二 一 说教材 1 教材的特地位和作用 本节课是有关 0 的除 法 它是在口算除法 基本的笔算除法及除法验算的 基础上进行教学的 又为学生掌握除数是两位数的除 法 学习除数是多位数的除法奠了扎实的基础 通过 学习 让学生在活动中理解商中间有 0 除法的算理 探索合理的竖式 教材安排了 3 个例题 例 5 是 0 的 除法 主要让学生明白 0 除以任何不是 0 的数都得 0 例 6 是商中间有 0 的除法 本节我安排了例 5 例 6 2 教材的重点和难点 重点是知道 0 除以任 何不是 0 的数都是 0 掌握商中间有 0 的除法的计 算方法 难点是理解商 0 的算理和竖式简便写法的书 写格式 3 教学目标 1 让学生通过探索知道 0 除 以任何不是 0 的数都得 0 2 探索并掌握被除 数中间有 0 商中间不一定是 0 的计算方法 3 培养学生认真 仔细检查的良好学习习惯 二 说教法与学法 第 2 页 共 3 页 1 教法 用课件出示以 兔子和猴子找食图 为境导入新课 激发学生的学习兴趣 让学生提出问 题 然后自主探究 从而引导学生通过动手 讨论理 解算理 探索用竖式计算的合理程序 2 学法 本节课采用 自主 探究 交流 的 学习方法 通过操作 观察 思考 讨论等途径 让 学生动手 动口 动脑 以提高学习的主动性和有效 性 三 学情分析 本班学生笔算除法的基础较扎实 只有一小部分 学生笔算算理理解不够 另外 三年级学生年龄偏小 注意力易分散 于是我针对此特点 创造了生活中有 关的生活情境 让学生快乐学习 四 教学过程 本节课的教学 主要经历了以下几个过程 复习 铺垫 建立联系 创设情境 导入新课 自主探 究 领悟算法 巩固新知 应用新知 回顾反思 升华提高 详见教案 五 说板书 本节课针对重点和难点 设计板书如下 商中间有 0
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