人教版五年级语文下册《回顾拓展二》教学设计教案导学案

第 1 页 共 4 页 人教版五年级语文下册人教版五年级语文下册 回顾拓展二回顾拓展二 教教 学设计教案导学案学设计教案导学案 教学目标 1 对本单元的教学内容进行回顾与整理 并能 就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思 想感情 2 通过诵读 积累名言警句 初步了解名言警 句的意思 3 激发孩子们课外阅读的兴趣 积极开展课外 阅读 教学重点 难点 重点 能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情 难点 引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的 理解 能用名人名言导行 教学准备 1 高尔基的 童年 2 收集有关少年应该立志 好学 惜时 求索 的名人名言等以供交流 教学时数 第 2 页 共 4 页 1 课时 教学过程 一 交流平台 一 交流感受 1 同学们 最近几天 我们学习了几篇描写童 年的课文 这些课文深深地感染了我们 小林和小东 也被哪些事感染了 并留下了深刻印象 请大家自由 阅读小林和小东的对话 看看他们交谈的内容 你对 哪些话有同感呢 2 学生阅读 3 全班交流汇报 说说自己的独特发现与体会 4 你读本单元课文 还有哪些发现 哪些独特 的感受 说出来与大家分享 5 教师小结 作者写的都是生活中的真人真事 我们读课文时 就要入情入景 读出作者当时的感受 传达出作者的真情实感 本单元的每篇课文都值得我 们有感情的再读一读 请同学们选择自己喜欢的段落 练习有感情的朗读 二 交流读书方法 1 说说我们应该怎样读好这样的课文呢 2 全班交流 第 3 页 共 4 页 3 归纳读书方法 有感情地朗读首先要读正确 读通顺 深入体 验作者的思想感情 读的时候脑海中要呈现出课文描 写的场景 把自己融入故事情境中 或者联系自己的 生活实际 把自己的真实感受读出来 二 日积月累 1 读 日积月累 读准确 通顺 2 自由诵读 初步理解句子含义 3 指名读 注意朗读的节奏 韵律 4 交流句子含义 第一句 君子处世 就应该 像天一样 自我力求进步 永不止息 第二句 不一 定年龄大的人才有理想 一个没有远大的志向的人 即便是活到很大的岁数也是虚度光阴 第三句 不要 虚掷光阴 否则到老的时候 后悔也无济于事 第四 句 时间是过得很快的 一转眼就告别少年时光了 但要掌握一门学问却是很难的 所以请珍惜时间 不 要浪费光阴 第五句 追寻真理的道路是很漫长的 我将不断地追寻 探索 第六句 不积累半步一步行 程 就无法到达千里远的地方 不汇集涓细的水流 就无法形成江河大海 5 指名背诵 要求读出感情 6 从这些句子中你受到什么启示 你会在怎样 第 4 页 共 4 页 的情况下使用这些话语 为什么 7 练习背诵 8 外收集有关励志 劝学的名言警句 教学时 着重指导学生练习多层次朗读 在熟 读的基础上练习背诵 对句子意思的理解 不做过多 的要求 对学生提出的疑问 可简要给予解释 三 课外书屋 1 引入 给学生介绍高尔基和他的自传体小说 童年 有听说过这本书吗 2 请学生谈谈对 童年 这本书你都了解了些 什么 你还知道什么 介绍 童年 的内容简介以及其他与之相关两 部作品 在人间 与 我的大学 大致了解高 尔基其人其事 激发学生的阅读兴趣 3 师生根据自己