语文人教版六年级下册难忘的'第一次‘

口语交际 难忘的 第一次 教学目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓 住重点 内容要真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要 适当 听他人说话时要认真耐心 尊重对方 敢于提出自己的意见 或建议 2 根据习作提示 从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习 作 能围绕所选内容的写作要点分段表达 内容要具体 感情要真 实 教学准备 1 留心观察周围的普通事物 想想它们有什么特点 看看能否从它 们的身上得到启示或有所感悟 2 搜集自己喜欢的一两幅漫画 想想画家的创作意图 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 教师谈话 同学们 你们现在已是 12 3 岁的少年 从你们 呱呱坠地到现在 在成长的过程中 经历了许许多多个 第一次 例如 第一次动手做饭 第一次单独睡觉 第一次得奖 不同的 第一次常常带给我们不同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪 水 有满足 也有遗憾 但无论怎样 都是令我们难忘的第一次 这许许多多个 第一次 就像一个个脚印 记录下我们成长 的经历 今天请同学们把它从记忆的深处挖掘出来 和大家一起分 享好吗 2 学生朗读要求 3 引导学生回忆自己经历过的 第一次 师及时板书 以拓展学 生的思路 二 创设情境 唤醒记忆 1 提出问题 在这么多的 第一次 中 你印象最深刻的 第一次 是哪一个呢 为什么这个 第一次 你忘不了呢 2 学生选择自己印象最深刻的 第一次 进行口语交际 1 明确说话要求 交流时要说清楚 第一次 的经过 要说出自己当时的真实感受或得到的启示 也可以说说现在对当时 第一次 的看法 2 学生独立思考 自主准备 三 小组演练 取长补短 1 小组交流 组内的同学依次讲述自己的 第一次 每个组员讲 完后 其他组员及时评价 可以质疑 也可以提出自己的意见或建 议 2 各组选派一两个同学在全班交流 每交流完一个 师生及时评议 质疑 教师注意培养学生良好的交际习惯 四 班内交流 每组选派一名讲述者轮流到前面讲述 全班同学参与评价内容 情感 表达 纠正语病 也可以 向发言的同学提出问题 讲述者要及时 得体地应对同学们的意见 建议和提问 5 赏析例文 例文 第一次游泳 我经历过许多第一次 可最让我我忘的是第一次游泳 那天天气炎热 太阳高照 大家有说有笑地来到海边 海边的 人真多呀 这时 大家不约而同地跳入海中 可我却害怕得直想往 后跑 因为我不会游泳 担心大海把我吞没 我又想起新闻上小孩 溺水的事故 心里更害怕了 怕得全身发抖 但为了面子 我也只 好壮壮胆子抱着救生圈 硬着头皮 下水了 我刚要下水游泳 一 个海浪打来 救生圈 翻船 了 我呛了好几口海水 海水的滋味 不好尝呀 大家看到我狼狈的样子 不由哈哈大笑起来 我的脸红 了到了耳 根 心想 我一定不要让大家小瞧我 于是 我又鼓起勇气 抱着 救生圈又下水了 虽然还不会游泳 但懂得了一些基本道理 第一次游泳是我最 深刻的 因为他告诉了我一个道理 干任何事情 基本功要练好 一步步干下去 才能成功 如果急于求成 那是不可能成功的 五 拓展延伸 课外交际 1 课后 与其他同学或者你的伙伴交流自己的 第一