《9的乘法口诀》说课稿

第 1 页 共 5 页 9 9 的乘法口诀的乘法口诀 说课稿说课稿 教学内容 冀教版 义务教育课程标准实验教科 书 数学 二年级下册第 22 23 页 教学目标 1 引导学生借助已有的知识和经验编出 9 的乘 法口诀 理解 9 的乘法口诀的意义 2 引导学生探究找出 9 的乘法口诀的规律 并 能用规律记口诀 3 能用口诀正确计算 9 的乘法算式 解决实际 问题 4 培养学生的推理 概括和应用知识解决实际 问题的能力 教学重点 理解每一句 9 的乘法口诀的意义 明 白口诀的 教学难点 发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法 口诀 教具准备 多媒体课件 学具准备 练习纸 教学设计说明 一 合理把握教学起点 因为学生已经掌握了 1 8 的乘法口诀 对于 第 2 页 共 5 页 9 的乘法口诀已有所了解 因此 在设计时从学生现 有水平出发 在引入新课时没有创设情景 开门见山 的出示了课题 根据已往的经验 进行猜测 让学生 自由的说出 9 的乘法口诀 让学生完成 9 的乘法口诀 的编制过程 二 放手让学生独立探究 自由验证 新课程标准指出 有效的学习方式应让学生动手 实践 自主探索 合作交流 当学生的出 9 的乘法口 诀后 让学生自由的选择自己喜欢的方式 用算式或 图画在纸上表示三九二十七这句口诀的意思 让学 生进行探索 验证 尊重了学生的个性 激发学生学 习的积极性 同时 通过让学生发现 9 的乘法口诀的 特点 培养学生观察 概括 交流等数学能力 三 设计多层次的练习 为让学生熟练的掌握 9 的乘法口诀 在教学中设 计了不同层次的练习 通过对口令 小熊跳远 快乐 大转盘 口算等练习 将几种记忆方法进行归纳和演 练 以求更好的掌握 同时 通过让学生解决简单的 实际问题 体验学习的价值 教学过程 一 揭示课题 寻找口诀 1 课件出示课题 学生齐读课题 第 3 页 共 5 页 2 学生猜测 9 的乘法口诀有几句 3 学生把知道的关于 9 的乘法口诀和同桌交流 4 老师指名学生说 9 的乘法口诀 并板书 9 句 乘法口诀 5 教师课件出示 9 的乘法口诀 学生齐读 6 学生说自己喜欢的乘法口诀 二 自主合作 探究意义 1 教师提出要求 让学生把三九二十七这句口 诀的意思用算式或者图画表示出来 学生表示 教 师巡视 2 实物投影展示学生的完成情况 请学生介绍 全班交流 3 教师小结这句口诀所表示的意义 4 教师提问这句口诀的作用 学生回答 5 学生随便选择其中的一句口诀说出它的意思 并说出可以帮助我们计算那些乘法算式 教师根据 学生的回答板书 17 道乘法算式 三 找规律 记口诀 1 学生记忆乘法口诀 2 面对面拍手背口诀 3 指名背口诀 第 4 页 共 5 页 4 让学生说出在背的过程中比较难记的几句口 诀 引出 9 的口诀中的规律 5 学生观察 寻找 9 的口诀中的规律 6 学生交流发现的规律 7 教师介绍学生没有发现的规律 8 课件出示归纳出来的 9 的乘法口诀中的规律 9 学生利用这些规律再来记忆 9 的乘法口诀 10 师生对口令 检查学生的记忆情况 四 做练习 用口诀 1 课件出示小熊跳远图 学生观察图并记录小 熊成绩跳远成绩记录表 实物投影展示 集体订正交 流 2 游戏 快乐大转盘 开火车说得数 3 拓展 教师向学生介绍 9 的乘法口诀的发明 及它的应用 让学生明白乘法口诀应用的广泛 4 做口算练习题 汇报 订正 交流答案 其 中有几道题