学前儿童数学教育与活动指导期末考试B卷.doc

云南师范大学商学院继续教育学院2016-2017学年下学期学前儿童数学教育与活动指导期末试题（B卷）姓名：学号：年级：专业： 班级： 座号：题号一二三四五总分累分人复核人得分考试说明：1、本试卷共 2 页，考试时间为 120 分钟； 2、本考试为闭卷； 3、全部试题均使用答题专用纸作答。得分评卷人 一、 单项选择题（在每小题列出的四个条选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答案写在答题专用纸上）（ 2 分 20 题 40 分）1.在整个学前阶段，儿童对数学的理解都处于（ ）A从动作到思维的发展过程 B从具体到抽象的发展过程C从实际到理论的发展过程 D从操作到运算的发展过程2.数学语言追求的是（ ）A.明确性和必要性 B.科学性和理论性 C.必然性和准确性 D.精密性和确定性3.我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童（ ）A.还不具有守恒能力 B.很难在头脑中处理两个抽象事物的关系C.还不具有逻辑能力 D.很难对内部动作进行协调4.儿童思维的逻辑结构的建构，是从（ ）A.智力开始的 B. 数数开始的 C.动作开始的 D. 语言开始的5.对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育（ ）A.具体目标 B.总目标 C.分目标 D.子目标6.以直接直觉为主的教学方法是（ ）A.操作的方法 B.游戏的方法 C.直观的方法 D.活动的方法7.帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是（ ）A.教学活动 B.游戏活动 C.分类活动 D.学习活动8.儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童（ ）A.2岁3岁 B. 3岁4岁 C. 4岁5岁 D. 5岁6岁9.大班儿童空间概念发展的特点是（ ）A.能完全做到以自身为中心辨别 B.能以客为中心辨别左右C.不能正确辨别前后 D.能正确辨别上下、前后10.数的组成中两个部分数之间存在着互换关系和（ ）A.互补关系 B.大小关系 C差数关系 D.传递关系11.婴幼儿数概念发生的顺序依次是（ ）A.辨数-点数-认数 B. 点数- 辨数-认数 C辨数-认数-点数 D.点数-认数-辨数12.通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，在下一阶段的教育中加以改进，体现了评价的（ ）A.导向功能 B.鉴别功能 C.诊断功能 D.选拔功能13.儿童学习数学是从“数行动”发展到（ ）A“数知识”的过程 B“数运算”的过程 C“数概念”的过程 D“数操作”的过程14.幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点（ ）A.无实物直观，又无表象作为思考的依托B.由数字和符号组成C.属概念水平D.来源于生活15.幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有（ ）A.外部动作的心理特点 B不能顺应的心理特点 C.不自觉的心理特点 D自我中心的心理特点16.下列数学活动的名称中，按活动内容或选用的材料、用生活语言给活动定名的是（ ）A学习7的加减、认识序数 B数量统计、认识货币C剥豌豆、奇妙的口袋 D数的守恒、点数5以内的数17.幼儿学习数学的基本方法是( )A.观察法 B.演示法 C.操作法 D.讲授法18.数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是（ ） A.量 B.形C.时 D.空19.在数学教育活动中，促进儿童思维发展的根本途径是（ ）A.生活 B.操作C.教学 D.训练20.“认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合（ ）A.幼儿园小班 B.幼儿园中 C.幼儿园大班 D.学前班 得分评卷人 二、 多项选择题(在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并写在答题专用纸上，多选、少选、错选均不得分。) （ 3分 5 题 15 分）21. 学前儿童学习加减运算的特点是（ ）A学习加法比减法容易 B.学习减法比加法容易C学习加小数、减小数的问题容易 D.学习加大数、减大数的问题容易E理解和掌握应用题比算式题容易22.4岁幼儿经常会出现口手不一致的错误现象，这种口手不一致往往表现为（ ）A口数得快，手点得慢 B.口数得慢，手点得快 C.手跳着乱点D漏掉数字 E.重复数23.学前儿童学习数学的心理特点表现为（ ）A.从具体到抽象 B.从个别到一般C.从外部动作到内化的动作 D.从同化到顺应E从不自觉到自觉24.学前儿童数学教育内容是（ ） A分类、排序与对应 B数、计数与数的运算C几何图形 D空间与时间 E.量的比较与测量25.幼儿园数学教学活动的组织形式有（ ）A.集体教学形式 B.小组活动形式C.集体与小组相结合的活动形式 D.同伴互助学习形式E.自学教材与探索性操作得分评卷人 三、简答题（本大题共4小题）（ 5分 4 题 20 分）26. 简述”一一对应比较”教学的一般方法。27.简述学前儿童数学的教育内容。 28.简述学前儿童数学教育的方法。29.简述学前儿童加减运算能力发展的一般过程。得分评卷人 四、论述题(本大题共1题)（ 10分