人教版五年级语文下册第14课《再见了亲人》导学案教学设计PPT课件、教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版五年级语文下册第人教版五年级语文下册第 1414 课课 再见了 再见了 亲人亲人 导学案教学设计导学案教学设计 PPTPPT 课件 教学反课件 教学反 思思 PPT 课件下载地址 XX 再见了 亲人 学习目标 1 有有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 学习文章通过具体事例来表达中心的写作方 法 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜 似亲人的感情 3 会认 8 个字 会写 12 个字 联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等 词语的意思及课文重点句子的含义 学习重点 难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 体 会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 课时安排 2 课时 教学过程 第 2 页 共 4 页 第一课时 一 创设情境 引入课题 1 出示课文两幅插图 这节课 老师给同 学们带来两幅具有历史性意义的图片 请大家认真观 察 注意人物的衣着 神态 动作 用一两句话描述 图意 2 指名学生描述 3 师小结 这两幅图描绘的就是 1958 年最后一 批志原军离开朝鲜回国 在车站上同朝鲜人民告别的 情景 人们挥着手 含着泪 深情地呼唤着 再见 了 亲人 师板书课题 二 整体感知 理清脉络 1 展示学生收集到的有关抗美援朝的资料 指 名学生用一两句话介绍 2 在朝鲜战场上 志愿军战士浴血奋战 八年 来 与朝鲜人民结下了深厚的感情 在分别之际 他 们无限深情地喊着 师指课题 生齐读 再见了 亲人 三 初读课文 整体感知 1 提出初读要求 1 请大家用自己喜欢的方式读课文 读准字 音 读通句子 遇到生词多读两遍 第 3 页 共 4 页 2 思考 课文中 亲人 指谁 想想作者写 了他们什么事 2 学生初读课文 教师巡视 适时指导 3 反馈 交流 1 教师抽读生词 强调 妮 n 耗 h o 等生字读音 2 学生汇报本课写到的亲人有 大娘 小金 花 大嫂 师板书 并用课文的语句说出她们为志 愿军战士做了什么事 4 速读课文 1 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依 惜别的段落 放声读读 2 指名学生读直接体现依依惜别情的段落 4 6 四 激情朗读 引发悬念 1 是啊 分别的时刻令人肝肠寸断 你从这段 文字又明白了什么 2 江报 交流 师相机出示送别图 指导学生 有感情朗读 3 小结 从刚才的朗读中 老师也深深地体会 到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人 为什么会有这 样的情感呢 按常理说 志愿军战士离开祖国 离开 第 4 页 共 4 页 家乡长达八年之久 归心似箭 志愿军们是多么 想回到妻儿身边 白发双亲身边 可是他们却希望 齐读 列车啊 请开得慢些 4 那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不 了 还有什么比祖国的召唤还令人留恋 课文 1 3 段 会让我们明白其中
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