人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

四年级下册 乡下人家 第二课时教学设 计 执教者 石井中心小学 肖盛 教学目标 1 了解课文描写了哪些乡下的场景和画面 了解课文的叙述顺 序 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会人与自然的 和谐 3 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情 感的表达方法 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受到乡村生活的美好 教学难点 1 让从未认真感受的农村生活的孩子 体会从平凡的事物 普 通的场面展现出来的乡村生活的美 2 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学过程 一 引入新课 以中心句为突破口重理思路 1 这节课我们继续学习课文 乡下人家 让我们再一次走进陈 醉云笔下的乡村生活 用心去领略田园生活的美好 课文中作者用 哪句话或那个词概括了乡下人家的特点 2 出示结尾段 教师课件出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 指名读 齐读 3 板书 独特 迷人 你是怎么理解这两个词的 4 作者在文章中主要向我们展示了哪些独特 迷人的风景呢 学生看板书齐读 瓜藤攀沿图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅 食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 教师课件出示 二 师生合作 学习其中一幅 教给学习方法 1 老师想和大家一起合作来学习一个画面 你们觉得先学哪个 好呢 引导教学第一幅画面 画面 1 瓜藤攀沿图 1 让我们来读课文 谁最勇敢 读读第一自然段 指名读 边听边想象这是一幅怎样的画面 2 说画面 你看到了什么 3 你觉得这段中哪一句最能体现乡下人家景色的独特 迷人 重点理解句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有 风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 课件出示 朗读并理解 这里的装饰指的是什么 为什么更可爱 从事物 的颜色 形状 生命特征等方面体会对比写法 感受乡下人家质朴 自然的乡情 能用你的朗读来表现乡下人家的 可爱 吗 2 小结学习方法 课件出示 方法一 抓住重点词句 体会用词的准确 方法二 图文结合 在头脑中形成画面 方法三 有感情地朗读 感受乡下美景 三 小组合作学习剩下几个画面 接下来老师要请同学们以小组合作学习的形式来学习剩下画面 第一小组学习第 2 自然段 第二小组学习第 3 4 自然段 第三小 组学习第 5 自然段 第四小组学习第 6 自然段 请各组以确定的学 习内容 运用刚才的学习方法 交流阅读感受 达成共识 然后在 小组讨论 再在全班交流 给大家五分钟时间 四 全班交流小组学习成果 画面 2 鲜花轮绽图 课件出示 第一小组 眼前除了绿绿的瓜架还有什么 对 有红花 怎么描写的 谁 来读读 我们大家边听边想象画面 你眼前出现了什么画面 体会 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一 派独特的农家风光 一句 朴素 和 华丽 本来是相对的 为什么课文中却说 朴 素中带着几分华丽 乡村风光本是朴素的 鲜花的开放却使之 增添了许多明丽的色彩 所以 虽然是很常见的花 但是它们开得是那么的漂亮 依着时令顺序开放 一年四季都有花相伴多高兴呀 这真是一 派独特的农家风光 画面 3 雨后春笋图 课件出示 第一小组 1 我们从门前来 到屋后 那里有什么 竹 怎么读 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成 群地从土里探出头来 2 你从中读懂了什么 春雨后 竹笋长得很多很快 春天的 乡下生机勃勃 3 探出来与长出来有什么不同 是从 探 字中体会到的 这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势 如同一个个淘气 顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展示了春季勃勃的 生机 表演 能边听老师读边做做这个动作吗 4 想象说话 多可爱的一群小笋芽啊 现在你们就是这些小春 笋 告诉老师你探出头来想看什么 让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来 吧 你能用充满好奇 调皮地读读吗 画面 4 鸡鸭觅食图 课件出示 第二小组 1 刚才我们眼前出现的画面都是植物 这里还有小动物呢 谁 来读读描写鸡觅食的一段 谁描写鸭戏水的一段 听听从他们的朗 读中你听出了什么 2 你为什么会这么读 3 妈妈带小鸡觅食 雄鸡呢 这雄鸡耸着尾巴 大踏步地走 来走去它在干什么呢 心里会怎么想 你学学 斗志昂扬的将军 尽职尽责的丈夫 画面 5 河中鸭嬉戏 课件出示 第二小组 1 那河中的鸭子呢 谁读读 2 你从哪些词中读出了什么 从 游戏 中读出鸭子们生活 的很自由很快乐 从 从不吃惊 中知道了这种自在 轻松 和谐 的场景在农村是很常见的 带着我们丰富地想象再读读这段话 画面 6 院落晚餐图 课件出示 第三小组 1 指名读 天高地阔 表现在哪里 朗读重点句 天边的红 霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们 和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 2 说话训练 你有过这样的经历吗 说说你的感受 画面 7 月夜睡梦图 课件出示 第四小组 1 秋天的晚上 人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡 你 们听 音乐 纺织娘 你能用朗读把宁静的感觉读出来吗 五 小结 刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景 它们 是那么独特 迷人 所以作者写道 齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 我们游览了田园 你们认为乡下人家到底美在哪里呢 美在乡下景的自然和谐 美在乡下人的亲切质朴 六 理清课文写作顺序 课堂小练笔 描写乡下人家的冬天 1 这些风景图我可以随意交换顺序吗 作者看似随意的写出 其实是有一定的时间顺序和方位顺序的 这样文章就有了顺序美 我们同学在写作文的时候 也要注意观察 遵循一定的顺序 谁来 说说它的顺序 课件出示 空间顺序 房前 屋后 时间顺序 春 夏 秋 白天 傍晚 夜间 2 很遗憾作者写了春 夏 秋三个季节的风景 却没有写冬天 那么你身边或者你想象中乡下的冬天是怎样的 出示图片 冬日乡 村 用自己的语言描绘一下吧用自己的语言描绘一下吧 说给同座 听一听 七 课文总结 有了同学们这一幅冬景图啊 现在我们真可以大胆地说 乡 下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 其实不光我们和作者有这种感受 很多文人墨客都曾用心地描 绘过乡下人家 著名诗人载望舒曾写过这样一首小诗 老师特别想 和大家一同分享 你们想听一听吗 课件出示图片诗歌 你们想 把