幼儿园拼音教学计划

幼儿园拼音教学计划幼儿园拼音教学计划 篇一 幼儿园学前班拼音教学计划 幼儿园学前班拼音教学计划 一 拼音课的教学思想 以学生为主体 教师为主导 在轻松的情境之中 愉快地学 习汉语拼音 认识汉字 积累与语言 为学生今后的学习打下 坚实的基础 二 学生情况分析 汉语拼音是识字 阅读和学习普通话的有效工具 然而 拼 音字母的本身不表义 只是抽象的表音符号 这对学前龄幼儿 来说 学习起来有一定的困难 在学习过程中小朋友容易疲劳 注意力分散 坐不安定 做小动作甚至厌学现象 如不注意方 法 很可能会导致他们对学习失去兴趣 所以要在拼音教学中 融入唱 跳 听 说 画 玩 三 拼音课的教学目标 拼音教学要过三关 兴趣关 部件关 拼读关 兴趣关 兴趣是最好的老师 所以教学一定设法激发学生的 兴趣 部件关 拼音部件要会认读 发音要准 字形要记牢 拼读关 学生能准确拼读 四 拼音课的教学重点 在拼音 识字 读儿歌中 拼音是重点 拼音教学中 认识 部件 拼读音节是重点 五 教学准备 准备工作要考虑教学需要 考虑实际情况 多做一些卡片 也可让学生做 六 拼音课的教学关注 1 关注全体学生 一个孩子都不能落下 2 关注学生差异 要关注稍微慢一点的学生 3 关注学习过程 眼情要盯住学生的嘴巴 眼睛 手 不 要放过任何小的细节 4 关注教学评价 要善于鼓励学生 多表扬 5 关注教学形式 课堂要活泼一些 可唱 可做游戏 让 学生感受到学习的快乐 但并不要一弄一些花架子 6 关注自身成长 为了让学生学好 老师要先学 即活到 老学到老 7 关注家庭作业 拼音学习阶段 尽量少布置一些抄写作 业 要多布置一些口头作业 要保护孩子幼小的心灵 不要让 他们感到学习太累太苦 篇二 中班拼音教学计划 学前班拼音教学计划 一 教材编排特点及重点训练项目 单韵母 aoe iu 声母 b p m f d t n l g k hj q x z c s zh ch sh r y w 学 前班拼音教学 主要是拓展幼儿的视野 丰富幼儿的知识 强调幼儿在学习中展开丰富的联 想和想象 促进幼儿积极的思考和表达 实现幼儿在素质上 的全面提升 二 学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园 学习基础不一 差距 较大 有点学生年龄偏小 素质差距大 为了提高每个学生的思想素质和学习基础 现 制定本学期的教学要求和安排 汉语拼音是识字 阅读和学习 普通话的有效工具 然而 拼音字母的本身不表义 只是 抽象的表音符号 这对学前龄幼儿来说 学习起来有一定的 困难 在学习过程中小朋友容易 疲劳 注意力分散 坐不安定 做小动作甚至厌学现象 如 不注意方法 很可能会导致他们 对学习失去兴趣 所以要在拼音教学中 融入唱 跳 听 说 画 玩 三 教学要求 1 学会单韵母 a o e i u 发音要领 书写规则和四声的 拼读练习 2 学会 23 个声母 区别鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法 区别平舌音 zc s 和 翘舌音 zh ch sh r 的发音方法和写法 3 j q x 与 相拼的省写规则及发音和用法 4 书写格式要正确规范 四 拼音课的教学重点 在拼音 识字 读儿歌中 拼音是重点 拼音教学中 认识 部件 拼读音节是重点 五 措施与方法 1 汉语拼音的教学 从实际出发 采用直观教学 如 图片 卡片 2 采用多媒体教学辅助手段 激发幼儿的学习兴趣 扎扎实 实地把拼音基础打牢 3 重视读写训练 有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力 4 注教学评价 要善于鼓励学生 多表扬 5 结合幼儿的特点 启发诱导 培养良好的学习习惯 6 关注家庭作业 拼音学习阶段 尽量少布置一些抄写作业 要多布置一些口头作业 要保护孩子幼小的心灵 不要让他们感到学习太累太苦 篇 二 幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划 一 拼音课的教学思想以学生为主体 教师为主导 在轻松 的情境之中 愉快地学习汉语拼音 认识汉字 积 累与语言 为学生今后的学习打下坚实的基础 二 学生情况分析 汉语拼音是识字 阅读和学习普通话的有效工具 然而 拼 音字母的本身不表义 只是 抽象的表音符号 这对学前龄幼儿来说 学习起来有一定的 困难 在学习过程中小朋友容易 疲劳 注意力分散 坐不安定 做小动作甚至厌学现象 如 不注意方法 很可能会导致他们 对学习失去兴趣 所以要在拼音教学中 融入唱 跳 听 说 画 玩 三 拼音课的教学目标 拼音教学要过三关 兴趣关 部件关 拼读关 兴趣关 兴趣是最好的老师 所以教学一定设法激发学生的兴趣 部件 关 拼音部件要会认读 发音要准 字形要记牢 拼读关 学 生能准确拼读 四 拼音课的教学重点 在拼音 识字 读儿歌中 拼音是重点 拼音教学中 认识 部件 拼读音节是重点 五 教学准备 准备工作要考虑教学需要 考虑实际情况 多做一些卡片 也可让学生做 六 拼音课的教学关注 1 关注全体学生 一个孩子都不能落下 2 关注学生差异 要关注稍微慢一点的学生 3 关注学习过程 眼情要盯住学生的嘴巴 眼睛 手 不 要放过任何小的细节 4 关注教学评价 要善于鼓励学生 多表扬 5 关注教学形式 课堂要活泼一些 可唱 可做游戏 让 学生感受到学习的快乐 但 并不要一弄一些花架子 6 关注自身成长 为了让学生学好 老师要先学 即活到 老学到老 7 关注家庭作业 拼音学习阶段 尽量少布置一些抄写作 业 要多布置一些口头作业 要保护孩子幼小的心灵 不要让他们感到学习太累太苦 篇 三 幼儿园汉语拼音下学期教研 计划 幼儿园汉语拼音下学期教研计划指导思想 深入贯彻 幼儿园指导纲要 试行 精神 以及本园的教 研计划为指导 加强学习和研 究 不断更新教育理念 规范教研活动 提高教师教育教学 反思的能力 提升教师专业素质 以 一课多谈 的形式加强教师间的交流与分享 听取教师 的经验和建议 分享有价值的教 育策略 经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结 努力提高大 班的拼音教学质量 为幼儿上小 学做好准备 教学优势 1 经过一学期的教学摸索 在汉语拼音的教学中 教师们 都有了一定的经验积累 为下 一步教育教学打下了基础 2 丰富多彩的教育手段和方法 课件 把幼儿带入快乐的 学习情境 让幼儿在轻松 愉 快的情境中积极主动地参与学习 把枯燥的汉语拼音学习变 得生动有趣 激发幼儿学习的兴 趣 为以后升入小学打好基础 弱势 1 今年幼儿年龄偏小 在常规教育应涉及多个方面 具体 落实 并渗透迁移培养幼儿 养成一个良好的学习 生活习惯 2 继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规 3 大班还面临着幼小衔接的问题 部分常规还需要加强 如上课 生活 课时的延长 等 教学重点 通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加 强练习 本学期我们重点以 形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习 并加强幼儿说 词说句的能力的培养 1 借助于教材 对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研 究和探索 2 本学期实施一帮一带徒弟 我们认真说课 提高上课的 质量 进行集体观摩 说课及 经验交流等活动 让老教师在此基础上有所创新 提高教学 的质量 3 幼儿年龄小活泼好动 教学中引导幼儿联系生活实际 鼓励幼儿尝试着创编儿歌 顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形 使幼儿在自编自 悟中享受学习的快乐 4 引导幼儿练习拼读字 词 儿歌 增加幼儿识字量及快 速拼读的能力 把幼儿带回 到拼音学习的情境中 让他们在快乐的生活情境中去再学习 再感受 这样不仅能巩固学到 的知识 还能拓展幼儿想象思维 培养幼儿多种能力 三月份教学内容 1 复习所学声母与韵母的拼读 2 学习复韵母 ai ei ui 3 学习复韵母 ai ei ui 的拼读 4 复习复韵母 ai ei ui 的拼读 5 学习复韵母 ao ou iu 6 学习复韵母 ao ou iu 的拼读 7 复习复韵母 ao ou iu 的拼读本月研究的内容 1 制定本学期的教研目标 带领教师了解本学期的教育目标 和内容 熟悉教材 2 根据拼音区的目标丰富区域材料 3 研讨复韵母的教学方式 4 提高本组教师的教育理论水平 四月份教学内容 1 复习所学复韵母及拼读 2 学习复韵母 ie ue 3 学习复韵母 ie ue 的拼读 4 复习复韵母 ie ue 的拼读 5 学习特殊音 er 及拼读 6 学习整体认读音节 ye yue 7 复习整体认读音节 ye yue 8 复习所学整体认读音节本月研究的内容 1 继续研讨拼音教学方法 2 研讨幼儿对拼读的兴趣 3 组长执教公开课 组织教师观摩 研讨 做好教研工作 五月份教学内容 1 学习前鼻韵母 an en in 2 学习前鼻韵母 an en in 及拼读 3 学习整体认读音节 yuan yin 4 学习 un n 5 学习 un n 及拼读 6 学习后鼻韵母 ang eng 7 学习后鼻韵母 ang eng 及拼读 8 学习后鼻韵母 ing ong 本月研究的内容 1 教师集体观摩教学 2 区域材料的投放和区域活动的开展 六月份教学内容 1 学习后鼻韵母 ing ong 及拼读 2 学习整体认读音节 yun ying 3 总复习一 4 总复习二 1 常规教学 2 研讨学习拼音在生活中的应用 3 对本学期的拼音教研活动进行总结 整理教研资料 2015 2 2 篇四 拼音下册教学计划 6 个单韵母和 20 个声母的 笔顺 第一笔左半圆 第二笔竖右弯 o 左上起笔 一笔写 成 e 中间起笔 从左至右一笔 写成 i 第一笔竖 第二笔点 u 第一笔竖右弯 第二笔竖 先写 u 后从左至右写两点 b 第一笔竖 第二笔右半圆 p 第一笔竖 第二笔右半圆 m 第一笔竖 第二笔左弯竖 第三笔左弯竖 f 第一笔右弯竖 第二笔横 d 第一笔左 半圆 第二笔竖 t 第一笔竖右弯 第二笔横 n 第一笔竖 第二笔左弯竖