语文人教版三年级下册20《妈妈的账单》教学设计

20 20 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 一 教材简析一 教材简析 妈妈的账单 是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文 课文 讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小 彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈开给他的一份账单 这 份账单让小彼得感受到了母爱情深 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口 袋 这篇课文切入角度独特 把母爱的无私 无价表现得极为动人 意蕴深长 是一篇人文味很强的文章 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础 上 受到关心父母 回报父母之爱的教育 学会关心别人 积累课文中的优美 词语 精彩句段 培养语感 同时为综合实践活动的开展奠定基础 二 设计理念二 设计理念 略读课文的教学要强调自主学习 培养学生独立阅读能力 要承认差异 提倡个性化阅读 加强课内外联系 适度拓展 延伸 语文课程标准 也指出 学会运用多种阅读的方法 加强对阅读方法的指导 让学生逐步学会精读 略读和浏览 针对本课教学中的难点 主要尝试采用引导学生联系生活体验和 拓展想象的方法进行突破 同时渗透一些阅读方法及写作方法的指导 让学生 的读写能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高 三 教学目标 三 教学目标 知识与技能 1 寻找并理解体会文中富有表现力的词语 2 把握文章巧 妙的构思 独特的视角 3 理解妈妈的账单的含义 体会母爱的无价和无私 过程与方法 培养学生独立阅读能力 在自主合作交流中体会课文表达的 思想感情 情感态度价值观 让学生体会母爱的无私与无价 四 教学重点 四 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 感悟妈妈无私无价 的爱 五 教学难点 五 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 六 教学过程 六 教学过程 一 新旧衔接 导入新课 1 师 同学们 我们学习了 可贵的沉默 从中我们领悟到了什么呢 生 我们要回报父母的爱 师 今天我们来学习新的一课 看看在这里同学们又懂得了什么 2 师板书课题 生读课题 提醒 帐 的写法 释 账单 二 初读课文 了解大意 1 自读课文 可以轻轻地读 也可以大声地诵读 借助拼音或字典 读准 字音 遇到不懂的词语 通过查字典或联系上下文进行自主学习 2 出示难读的词 账单 索取报酬 款项 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 塞进 指名读 再开火车读 并结合动作理解 怦怦直跳 小心翼翼 蹑手蹑脚 3 默读课文 说说默读课文时要提醒大家注意什么 不出声 集中注意 力读 边读边思考问题 4 说说课文讲了一件什么事 指名汇报 三 自主阅读 适时点拨 1 学生质疑 师 初读课文时 你有什么需要大家一起帮你解决的问题吗 生 小彼得为什么要给妈妈一份账单 生 他的妈妈为什么看完账单后没有生气 反而收下账单 生 妈妈的账单为什么是 0 芬尼 师补充 小彼得懂得了什么 2 默读课文 共同解疑 1 小彼得为什么要给妈妈账单 在课文上找到的语句 用 画出 来并多读两遍 2 小组讨论 妈妈看过账单为什么没有生气 反而收下账单 汇报 妈妈通过无声的教育来转变孩子单位错误行为 这是在爱护孩子 3 师点拨 妈妈把 60 芬尼放在了餐桌旁 同时也留下一份账单 你怎么 看待她的做法 汇报 妈妈用自己无声的行动告诉孩子 如果你觉得帮妈 妈做事需要报酬 妈妈会满足你 同时你也要知道妈妈对你的爱和付出从来没 有过报酬 4 小组讨论 妈妈的账单中为什么都是 0 芬尼呢 小组代表汇报 妈 妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了 妈妈只是全身心的爱着自己的孩子 从不计报酬 妈妈的爱是无私的 5 小彼得看到妈妈的账单后又是如何做的 他懂得了什么 指名汇报 小彼得怀着怦怦直跳的心 投进妈妈的怀里 并把 60 芬尼塞进了妈妈的口袋 他非常惭愧 正像妈妈期待的那样 小彼得真正懂得自己的错误行为 也感受 到妈妈对自己无价无私的爱 6 师 小彼得为什么会羞愧万分 他可能想到了什么 师引导 从小到大 妈妈一直默默无闻的为小彼得营造了幸福舒适的生活 十年来 就为这吃吃喝喝 妈妈又该忍受多少繁琐的家务活 十年里妈妈亲手 为自己洗的衣服是那样干净 舒适 十年里 妈妈的怀抱是那样的温暖 十年 里 自己生病时 妈妈那无微不至的照顾 他想起了很多很多成长中的故事 让学生联系自己的妈妈来谈 师 让我们带着小彼得的心情 再来感情读读最后一个自然段吧 生齐 读 7 读到这儿 你一定明白了 在这两份账单中 数字 60 和 0 其实 代表着什么 汇报 板书 母爱 四 总结全文 深化感悟 妈妈的一份账单 让小彼得感受到了母爱的无私与无价 妈妈用无声的爱 使一个不懂事的孩子变得了懂事了 爱是无价与无私的 五 质疑小结 拓展延伸 1 课文学到这里 你还有什么不懂的 师生共同质疑并解疑 2 课文里没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱 但我们读着却感觉被妈妈 浓浓的爱所包围 这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了 希 望大家在以后的写作中能恰当的运用这种写法 3 通过学习了这篇课文 我们也一样 也是在妈妈的爱里一天天长大 妈 妈给了我们太多太多的爱 我们也应该学会回报妈妈的爱 我觉得我们不仅是 在节日里为她送上一份小礼物 为她唱一首歌 更应该在日常生活中帮她做些 力所能及的事儿 老师希望你们也像小彼得一样 做一个懂事的好孩子 板书设计 板书设计 20 20 妈妈的账单妈妈的账单 妈妈的妈妈的 账单账单 小彼得小彼得 0 0 芬尼芬尼 无价无价 爱爱 6060 芬尼芬尼 0 0 母爱无价母爱无价 课后反思 课后反思 一 我觉得本节课主要做到了 本堂课 我把教学重点放在了解读妈妈的账单和小彼得的账单这一重点部 分的学习 引导学生通过三次解读两份账单 层层深入 真切地去体会母爱的 无私与无价 并感受文中小彼得的情感变化 我第一次让孩子们自由读这两份 账单 悟出小彼得犯错的原因 第二次 通过对比读这两份账单 感受到妈妈 的爱 第三次 通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的账单 并联系生活的实际 体会到妈妈只有付出 却不求回报的爱 再引导学生联系自己的生活实际 想 象妈妈曾为小彼得做过些什么 入情入境 加上适时点拨 真正达到了对学生 进行思想教育的目的 然后联系学生生活实际 谈一谈 在享受妈妈的爱的同 时你应该怎么做 通过这个环节的教学 让孩子们真切地接受了一次心灵的洗 礼 深深地体会到了伟大的母爱 并真正地懂得了该如何去表达爱 回报爱 因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切 所以在课堂上 争先恐后 如数家珍 在你说 我说 大家说的氛围下 课堂唤起了孩子对妈妈那份久违 的感激之情 因此我觉得这个环节的设计简单而有意义 效果较好 这是一篇阅读课文 教学时我放手让学生去朗读 感悟 在交流汇报时 抓住 妈妈的账单 引导学生展开想象 体会妈妈为儿子无私的付出 同时想象小彼 得的内心想法 为课文内容补白 增加对课文内容的感悟 然后带着