新苏教版小学二年级下册数学《4.1 认识千以内的数》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新苏教版小学二年级下册数学新苏教版小学二年级下册数学 4 1 4 1 认识认识 千以内的数千以内的数 教案教学设计教案教学设计 认识千以内的数 教材第 28 30 页 1 使学生学会数 1000 以内的数 体验数的产生和 作用 2 渗透事物之间相互联系的思想 提高解决问题 的能力 3 进一步学习用具体的数描述生活中的事物 培 养学生学数学 用数学的兴趣 逐步发展数感 重难点 正确数千以内的数 掌握十进制关系 课件 计数器和小方块等 师 同学们 还记得我们可以怎样数数吗 生 1 可以一个一个地数 也可以两个两个地数 生 2 可以五个五个地数 还可以一十一十地数 师 今天我们继续学习数数 是超过 100 的数 你 想知道怎么数吗 那就好好学习吧 设计意图 引导学生回忆百以内数的数法 为学 习新课做准备 培养学生的迁移类推能力 1 教学例 1 师 在生活中你见过比 100 还要大的数吗 让学生自由举例 只要合理 教师就要给予肯定 第 2 页 共 5 页 师 看老师收集到了什么信息 课件出示 教材第 28 页例 1 图 生 1 小女孩儿的身高是 134 厘米 生 2 买这台电风扇需要 300 元 师 3 个一百是多少 你能表示出来吗 学生可能会说 我用小方块表示 一层小方块是 100 3 层小方 块就是 3 个一百 是 300 我可以在计数器上表示 3 个一百就是在计数 器的百位上拨 3 个珠子 就是 300 师 说得非常好 下面看教材第 28 页最下面的图 先在计数器上拨一拨 再说一说有多少个小方块 学生动手操作 教师巡视了解情况 师 谁愿意把你的想法告诉大家 生 1 1 层小方块是 100 个 3 层小方块就是 3 个 百 1 条小方块是 10 个 2 条小方块就是 2 个十 还有 4 个一 这样 3 个百 2 个十和 4 个一合起来就是三百 二十四 生 2 3 个百就在计数器的百位上拨 3 个珠子 2 个十就在计数器的十位上拨 2 个珠子 4 个一就在计 数器的个位上拨 4 个珠子 合起来就是三百二十四 第 3 页 共 5 页 2 教学例 2 师 现在请大家用计数器一边拨珠一边数 一十一 十地数 从三百五十数到四百六十 同桌两人为一组 互相监督 学生在同桌两人组中进行拨珠数数 教师巡视了 解情况 指定学生到前面演示边拨珠边数数 其余人认真 观看 师 一个一个地数 从九百八十九数到九百九十九 还是同桌为一组 轮流监督进行 学生完成后 指定一名学生到前面汇报演示 师 九百九十九再添上一个是多少呢 如果学生能回答上来 可以让学生讲解 教师适时 补充 如果学生回答不出来 教师可以作为参与者 引 导学生 满十进 1 九百九十九再添 1 个就是一千 在 计数器上表示就是在千位上拨 1 个珠子 师是一千 看计数器 从右边起 第四位是千位 你会一百一百地数 从一百数到一千吗 用小方块数一 数 学生用小方块数一数 然后组织学生集体数一数 师 通过刚才的数数 你发现了什么 第 4 页 共 5 页 生 10 个一百是一千 设计意图 引导学生在数数的过程中 体会十进 制关系 帮助学生掌握数数的策略 师 同学们 通过今天的学习 你知道了什么 设计意图 课末总结所学知识点 能够帮助学生 对所学知识进行梳理 回顾知识点的同时 让学生学会 数学思考的方法 认识千以内的数 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一百是一千 A 类 填空 1 一千里面有 个百 2 一百里面有 个十 3 十里面有 个一 考查知识点 1000 以内数的认识 能力要求 理 解十进制关系 B 类 按要求数一数 1 从八百九十起 一十一十地倒着数到四百六十 第 5 页 共 5 页 2 从六百九十七起 一个一个地数到七百零四 考查知识点 1000 以内数的认识 能力要求 会 正确数出 1000 以内的数 课堂作业新设计 A 类 1 10 2 10 3 10 B 类 略 教材习题 第 30 页 想想做做 1 略 2 五百零八 五百零九 五百一十 五百一十一 五百