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第 1 页 共 3 页 要好好学字要好好学字 教学反思教学反思 教学这一类题材的课文 常常感到困惑 为学生 的无知 更为自己的无知 对于历史 我学得并不好 很多事情搞得不是十分清楚 所以 怕上这样的课文 读这一篇课文 学生对毛泽东应该是不陌生的 上学期学过 吃水不忘挖井人 学生能较快回忆起 毛泽东的一些事迹 要想让学生很好地走进文本 那 就要先让学生走近伟人 并且尽可能多地了解他 课 前 让学生在原有的基础上进一步搜集毛泽东的相关 资料 在搜集查找的过程中 拉近学生与伟人之间的 距离 课文讲的是在革命根据地延安 毛主席教育两位 小八路要好好学字的事 全文篇幅短小 却充分体现 了老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深爱意 课文语言十分平实 但细细读来却回味无穷 尤其是 毛主席的话语 让人感觉平易近人又语重心长 你 们知道我是谁吗 这句话是毛泽东遇到两个小八路 后问的第一句话 他并没有因为自己是主席而高高在 上 当两个小八路回答他 知道 您是毛主席 后 他并没有忘乎所以 而是很随和地告诉他们自己的名 第 2 页 共 3 页 字 我是毛泽东 弯下腰 和在 手心上写 的动作 再一次让我们感受到毛泽东的和蔼可亲 教 学时 可抓住这些语句让学生通过看图想象毛主席的 表情 动作 说话的语气 在反复朗读中体会伟人的 高大形象 此处感受毛主席的平易近人 也可适当引 导学生回忆 吃水不忘挖井人 一课中 毛主席带领 战士和乡亲们挖了一口井 正是因为毛主席的和蔼 可亲和乐意与民同甘共苦 人民才会永远想念他 参加革命了 要好好学字啊 这是毛主席对 两个小八路说的第三句话 语重心长并充满了殷切的 期望 毛泽东一生都写好字 他的书法艺术别具一格 联系课文插图 可引导学生欣赏毛主席的书法艺术 再回头读读第二节中最后一句话 说着就弯下腰 在自己手心上写了 毛泽东 三个字 联系上下文 我读到伟人的高明之处 先示范 再教导 循循善诱 一气呵成 毛主席用自己的书写来鼓舞小八路写好字 以身作则 而不是空洞的说教 如此教导可谓春风化 雨 润物无声啊 难怪 两个小八路听了连连点头 引导学生写好字 写好中国字 这是非常必要与 重要的 我想 应该把
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