《假如生活欺骗了你》教学设计

第 1 页 共 6 页 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 教学设计教学设计 执教者 黄轮 一 教学目标 1 了解诗人 理解诗意 正确 流利地朗读并 背诵诗歌 2 体味诗人的思想感情 理解诗歌蕴含的哲理 3 感受并培养像诗人那样积极乐观的人生态度 提高对人生的认识 培养健康的人生观 二 教学重难点 重点 反复诵读 感悟诗歌积极乐观的思想感情 难点 启发学生树立对待挫折的正确心态 并培 养他们积极乐观的人生态度 三 教学课时 1 课时 四 教学方法 讲授法 朗读法 合作探究法 五 教学过程 一 导入新课 故事导入 有这样一个小女孩 在她十五岁那一 年 爸爸带着她离开了繁华的都市 在马车的颠簸之 中 她看到了热闹的人群渐渐地远去 看到了熟悉的 第 2 页 共 6 页 钟楼在视线中渐渐地模糊 就这样在马车的颠簸之中 他们几经辗转周折 回到一个荒凉而又寒冷的小村庄 爸爸告诉她 这就是我们的家啦 环顾四周 这 里没有琳琅满目的书籍 有的只是枯枝落叶 这里没 有了优美动听的音乐 有的只是窗外呜咽的北风 这 里没有了朝夕相处的伙伴 有的只是夕阳里孤单的身 影 面对这突如其来的变化 小姑娘哭泣了 这就是 生活吗 生活怎么会是这样的呢 这时邻居家的叔叔 看见了她 他们开始交谈了起来 当小姑娘告诉叔叔 她的困惑之后 叔叔送给了她一首小诗 小姑娘听了 这首诗之后从此不再哭泣 这是一首什么样的小诗呢 它怎么会有如此神奇的力量呢 现在我们一起来读一 读吧 出示课件原文 二 初读感悟 1 大家读得很好 那么读了这首诗 你们有什 么感受 充满哲理 对小姑娘的劝说 对生活的憧 憬和向往 2 那么这首小诗为什么能够让小女孩不再哭泣 这究竟是一种什么样的神奇的力量呢 大家再来读一 读这首小诗 找找看 叔叔告诉她快乐的日子将会 来临 悲伤和痛苦都将会过去 要振作快乐起来 遇 到困难要乐观 坚信快乐将会来临 第 3 页 共 6 页 3 明确神奇的力量 坚定的信念 三 指导朗读 1 教师范读 既然这首诗有这样一种坚定信 念的神奇的力量 那现在就让我们在读的过程当中感 受一下这种神奇的力量吧首先老师来试一试好不好 2 大家觉得老师读得怎样 学生评价 很有 感情 前半部分是劝说 后半部分是对未来憧憬的描 绘 3 两人一组 互读互评 现在请同学用你们 所积累的朗读经验 两人一组 相互读 相互评 现 在开始 3 指名学生说应该怎样读 谁来说说 这首 诗应该怎样来读 请同学们指导一下 4 根据体会再次自由读 个别读 分组读 男 女生读 全班齐读 四 问题探究 1 多媒体出示四个问题 现在老师有几个问 题需要大家一起来讨论一下 看能不能解决 1 什么是生活 生活就是每天所经历的事 情 2 什么是欺骗 本意是蒙骗 这里指生活 中所受的困难或挫折 第 4 页 共 6 页 3 需要 和 须要 能否替换 不能 前者是要 后者是强调必须要 4 遇到困难应该怎么办 2 回答问题 大家讨论好了吗 谁来回答呢 3 板书 这里的困难指的是标题中的欺骗 那么当我们遇到困难 遇到欺骗时 应该怎么做呢 不要 欺骗 信念 不要 瞬息 乐观向上的精神 忧郁 怀恋 过去 五 作者介绍 1 这首诗歌写得这样唯美动听而富有哲理 那 么作者是个怎样的人呢 普希金 1799 1837 俄国诗人 近代俄罗斯民 族文学的奠基人 俄罗斯伟大的民族诗人 小说家 史称 俄罗斯文学之父 俄罗斯诗歌的太阳 俄罗斯文学的始祖 他的创作对俄国文学和语言 的发展影响很大 被认为是俄罗斯文学语言的创建者 第 5 页 共 6 页 和新俄罗斯文学的奠基人 著名诗作有 自由颂 致大海 致恰达耶夫 等 2 文学评论家别林斯基曾经这样评价普希金诗 歌的语言 它像海波一样柔和 优美 像松脂一样醇 厚 像闪电一样鲜明 像水晶一样透明 洁净 像春 天一样芬芳 像勇士手中的剑击一样铿锵有力 3 名人的评价这样高 我们再来读一读 看看 能不能读出这种优美的感觉 现在大家齐读 能背的 同学可以合上书来背 六 小练笔 1 现在老师有一个艰巨的任务要交给你们 其 实在我们的生活中也会遇到许多挫折 比如考试失败 生病 跟同学吵架 被老师误解 竞选班干部落选等 等 当你遇到这些挫折的时候 你的心情是怎样的 现在回想起来心情又是如何的 请联系你的生活实际 写一写 然后我们再来谈一谈 2 请大家拿出纸和笔 动手开始写 3 指名起来分享 七 课堂小结 今天我们学习了普希金的诗 假如生活欺骗 了你 体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生 态度 同时也再次领略了诗美的艺术魅力 对我们今 第 6 页 共 6 页 后在人生道路上经历风雨