《3—6岁幼儿生活卫生习惯的现状调查及教育对策的研究》工作总结.doc

36岁幼儿生活卫生习惯的现状调查及教育对策的研究工作总结一、实施阶段（2015年7月2015年12月)二、所做的工作1.继续加强学习，提高理论素养为了使老师在课题实施中能运用理论指导工作，本学期开学，我们课题组组织老师认真学习，学习3-6岁儿童学习与发展教育指南、学习幼儿园教育指导纲要、学习好教师标准、学习各年段幼儿的生活卫生习惯的培养知识等，加强老师的理论基础，提升老师的理论素养。老师们认真学习、认真记好笔记并积极讨论，通过学习，各班老师制定出了关于本班幼儿生活卫生习惯的培养的工作计划。2.抓好晨检工作。本学期开学后，一如既往的对每一位入园幼儿认真做好晨检，做到摸一摸孩子的头、手，是否有发热的症状；看一看孩子的脸和手是否干净，是否有红疹和疱疹之类的病症，看一看孩子的脸色是否发红有发烧现象，脸色是否发黄有感冒现象，让幼儿张口看一看口腔是否有红肿或者疱疹之类的现象，看一看衣服是否穿整齐，纽扣是否有系错位的现象；问一问孩子身体是否有不舒服的的地方，问一问孩子口袋是否装了滚珠、小刀等一些尖锐的小硬器。在晨检中发现一些不符合要求或者不利于孩子成长的现象，当时就和家长沟通，采取合适的解决方法。3.家园共育，使家长树立正确的教养观念和教养方法。新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动合作，并积极支持帮助家长提高教育能力。针对现代家庭过于溺爱幼儿的特点，本学期我们通过不同的形式和家长共同对孩子教育：运用家长园地张贴如何预防传染病，培养孩子哪些好习惯等育儿知识；通过召开家长会向家长宣传学前教育政策、向家长汇报幼儿在园情况，给家长做关于卫生保健、安全常识的讲座，增强家长的卫生习惯养成常识。和家长交流、沟通培养孩子好习惯的方法等一些育儿常识；通过亲子运动会增进孩子与父母的感情，同时还让家长们之间互相沟通，互相学习；通过半日开放活动让家长亲身参与幼儿一日活动，了解幼儿在园一日情况，感受幼儿园的生活，体会幼儿教师的辛苦，从而意识到今后要主动配合教师的工作，做到幼儿园和家庭共同承担孩子的教育。另外采取与个别家长交谈等方式向家长宣传幼儿不良行为的弊端，提出生活卫生习惯的正确养成方法，家园配合。4.通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。本学期，各班教师根据本班幼儿年龄特点及主题活动设计相应的游戏活动，在游戏活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。5.设立“小小检查员”本学期在幼儿园里，每班设置一个“小小检查员”岗位，此岗位有幼儿担任，负责检查老师及小朋友们在幼儿园里生活卫生习惯做的怎样，监督老师和小朋友自觉养成良好的习惯。在家里，有小朋友自己负责检查爸爸妈妈做的怎样，督促爸爸妈妈是不是把衣服放整齐了，饭前便后是否洗手了，是否把东西放整齐了从而，达到家长和孩子共同进步。6、个别幼儿采取适当措施：（除上述措施外，另加如下：）（1）对于那些卫生较差的孩子，利用闲余时间进行家访，向家长宣传不讲卫生给孩子带来的不良影响及对自己生活带来的不便。（2）由于我园幼儿家长，大多数是绒业公司的职工，上班是三班倒，有的家长忙于工作，无暇照顾孩子的时候，我们幼儿园老师主动承担起照顾、帮助孩子及时的清理干净，有时给孩子洗头，有时给孩子洗衣服，特别是夏天，幼儿园的校园里晾晒着许多老师为孩子洗的衣服，离园时让孩子干干净净的回家。（3）与家长相互交流，共同探讨家庭教育经验，交给家长许多育儿知识，帮助家长解决家庭教育中存在的问题。一学期下了，幼儿园的孩子们在卫生习惯方面有了很大的改进，幼儿家长也喜欢和老师多交流多沟通了，而且家庭卫生也比以前有了很大的改观，有的家长还高兴的说，我家的孩子现在成了我们家的小老师，她经常教我怎样叠衣服、怎样洗手等一些生活好习惯。三、存在的问题一学期忙忙碌碌结束了，由于幼儿园工作繁琐，加上学期末又开展大型的家园联谊会，因此关于课题应上交的资料没有及时上交：1、每位实施课题的老师上交优秀活动设计、论文一篇。2、每位课题组研究人员写一篇与课题有关的论文。3、每位研究人员每月在课题网站上至少至少上传12篇相关学习材料。4、收集