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文档简介

第 1 页 共 4 页 公开课公开课 要下雨了要下雨了 教案说课反思教案说课反思 下雨了 教学目的 1 学会本课的生字和用生字组成的新词 2 了解课文内容 激发学生观察大自然的兴趣 培养他们的观察能力 3 正确 流利 有感情地分角色朗读课文 教学重点 掌握本课的生字词 教学难点 掌握 得 很 的字形结构 教学准备 1 本课生字的卡片 2 布置同学们自己朗读课文 3 小故事 教学过程 一 启发谈话 师 题目 要下雨了 是什么意思呢 要下雨了和下雨了有什么不一样 师 要下雨了 这篇课文可能会讲些什么呢 二 初读课文 第 2 页 共 4 页 这篇课文到底讲些什么呢 我们打开课本去看看 吧 课件 生听 课文后面有一个题目是朗读课文 朗读之前我们 应该怎样 读通课文 那好 我们首先来把课文读通 老师有个提示 对于生字 按拼一拼 字音 读一读 词语 想一想 意思 记一记 字形 的步骤去解决 对于读不通读不准的地方 要反复多读几遍 自由读课文 辅导有困难的学生 都读通了 同桌互相检查 帮助一下 同桌一 组 两人每人读一自然段 另一个帮助纠正 我们再一起来合作一下 同桌帮忙纠正读课文 师生评议 评老师 评学生 集体个别都可以评 先说别人优点 再提提建议 大家想想看 兔子为什么能听懂燕子的话 而且 他们能对话 这是童话 那我们来走进这个童话世界 和他们对话对话怎 样 你最想和谁说些什么 第 3 页 共 4 页 发挥想象 三 学习生字 小朋友们 在前面的 学习中 老师发现今天新 出现的生字你们其实已经会读了 真了不起啊 我们 现在再和他们见见面好吗 齐读生字词语 再来和这些生字宝宝的兄弟姐妹见见面 你们是怎么记住这些字的呢 集体交流 指名回答 你怎么牢牢记住这其中的六个字 我们要会写的 交流 师范写 生尝试 反馈 四 完成作业 临写 读自编的小故事 说课 这是一篇科学童话 通过小白兔与小燕子 小鱼 和蚂蚁的对话 介绍了燕子低飞 鱼游到水面 蚂蚁 搬家这三种预示即将下雨的现象 这篇课文 用浅显的文字 生动形象地揭示了事 物之间的内在因果联系 表给学 生通过观察小动物 第 4 页 共 4 页 行为变化来预测天气的方法 这是一篇学习语文训练 的好教材 根据教研组要求 这次活动的主题的识字教学 我选的内容是 要下雨了 的第一课时的识字教学 第一课时安排整体感知和识字 如何让枯燥的识 字教学变得有趣味 是值得思考的问题 于是 我努 力从课文入手 选择几种学生喜闻乐学的教法 根据本班学生的实际情况和教师的要求 我提前 布置了预习作业 他们对其中的字 词 句不会完全 陌生 我定下的目标的重点就是识字写字 而识字又 是把它们放在词语 句子 故事里边随语境识字 识字教学过程中 本人注重层层推进 先出示字 再出示课文中的词 然后出示课外中的词 最后出示 自编的小故事
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