人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教学设计

师 孩子们 我们今天来学习一篇新的课文 太阳是大家的 谁要读课题 指名读 表扬语 你的轻声读的真好听 老师听出了你对太阳的喜爱 谁还想读 指名读 师 这太阳是你的 是我的 是他的 是我们大家的是我们大家的 一起说 全班小朋友一起读 孩子们我们今天学习的这篇课文是一首诗歌诗歌 板书 诗歌板书 诗歌 说起诗歌啊咱们一点都不陌生 咱们已经是三年级的小朋友了 老师知道咱们班的不少小朋友都和诗歌交上了好朋友 学好一首诗 你们有没有什么好方法 学生回答 学好一首诗歌要想象丰富 要读通句子 学生 2 要读出节奏 学生 3 要有感情地读 有感情的诗歌一定会更美 孩子们 这些都是咱们学好诗歌的 好方法 在今天的学习中啊咱们都可以把它用上 当然啦 要写好 一首诗 首先我们先要把它读通 读顺 课件出示 课件出示 现在就请大家 放声自由读课文 注意 读准字音 读通诗句 大家读的特别的认真 那老师来考考大家 你们有没有信心啊 出示课件 陪出示课件 陪 霞霞 趁趁 我请一位小老师来带领大家来读生字 小老师一遍全班一遍 表扬 翘舌前鼻音非常的准 我们接着往下看 出示课件 彤 红 彤彤 在这 ABB 式的词语中 彤 要变调 全班在来一遍 师 孩子们这个 彤 是咱们今天要学习的生字 要写好这个 字 要注意哪个地方 学生 左边的 丹 字只有一个点 师 孩子们 彤 的左边是一个 丹 古时候是这样写的 它 的意思指的是从矿井中挖出来的红色宝石 这红彤彤指的就是那种 颜色特别鲜艳 明亮的红色 就像夕阳西下时天边出现的晚霞 生活中 我们还说红彤彤的 所以啊 彤 的左边是一 个 丹 只有一点 你们看咱们的中国汉字多有意思啊 有时偏旁就能告诉我们这 个字的意思 那我们要写好这个 彤 字 还要注意哪些地方 学生 右边的三 丿 是不一样的 教师 观察的真仔细 教师 它们不仅长短不一样 而且它们 的起笔在一条竖线上 这样这个 彤 字才能立得正 刚才大家说的都是写好彤字的秘诀 那么就请同学们和老师一 起来写写这个 彤 字吧 左上半格中间起笔 竖撇 横折钩要紧挨着竖中线 接着是一 点 短横微微向右上角倾斜 穿过横折钩 右边的三撇 起笔在一 条竖线上 这样这个彤字才能立的正 站的直 听清楚了吗 现在就请大家拿出铅笔自己写写 写字的时候要注意 头正 肩平 足安三个一 孩子们认识了生字朋友 就让我们一起把它们送回文章当中吧 出示课件 全篇课文 谁想读课文给大家听 这么多小朋友啊 那么我们按课文的小节来分 请四个小朋友来读 咱们全班来给她 们读题目 四位小朋友读的真不错 掌声送给她们 孩子们 太阳对我们 人类来说是非常重要的 太阳图片 有人说 没有太阳 就没有咱 们这个美丽可爱的世界 贴在黑板上 在这首诗当中有一个小节就 是写太阳如何让我们的世界变得美丽而可爱的 是哪个小节啊 现 在就请大家默读课文的第二小节 边读边想 太阳为谁做好事 动 笔圈出描写太阳动作的词语 解决第一个问题 太阳为谁做好事 板书 鲜花 小树 小朋 友 2 那描写太阳动作的词语 你们又找到了哪些呢 孩子们 写诗要想象 咱们读诗也要想象 那我们先来看看这 个 洒 字 读洒字我仿佛看到什么 听到什么 闻到什么 学生 1 读着 洒 字我仿佛看到鲜花对太阳说谢谢 真是一 朵懂得感恩的鲜花 学生 2 读着 洒 字我仿佛看到了鲜花在太阳光下绽开了笑 脸 有了阳光才使得鲜花更美丽 学生 3 我仿佛看到了蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞 都想和 鲜花作伴呢 孩子们说的这么美 想的这么美 能不能美美的把它读一读呢 开火车读 她把金光往鲜花上洒 让我们把阳光洒的更广 更远一些 全班一起读 咱们读诗就 应该这样 边读边想象画面 其实在这一节诗当中 其他描写的动词也用的非常好 现在就 请同桌两个讨论讨论 交流交流 学生 1 我喜欢 拔 这个字 因为用这个字我仿佛看到小树 抽出新的枝条 长出嫩绿的叶子 教师 好一棵生机勃勃的小树 谁能把小树这种茁壮成长的感觉读出来呢 指名读 咱们班的男同学一起来当一当这阳光下茁壮成长的小树吧 一 起读 教师 生机勃勃的小树最让人喜欢啦 还有什么其他的动词吗 学生 1 我觉得 陪 字的这个动词用的好 因为我仿佛看到 太阳光洒在小朋友的脸颊上 让他们欢乐的玩耍 此时太阳会笑眯 眯的看着你在干嘛呢 学生 捡贝壳 玩耍呢 师 听了你的回答 让老师想起了我们在海边的欢乐时光 咱 们班谁去过海边 谁来说一说能在海边干什么 生 1 我会在海边嬉水 师 这浪花这海水在阳光的照射下 显得水光潋滟 金灿灿的 生 2 我在海边堆沙绑 师 这沙子在太阳的照射下 洒满点 点金光 生 3 我在海边捡贝壳 在太阳光的照射下贝壳像一颗颗钻石 一样闪闪发光 你说的实在是太好啦 孩子们 此时你们现在的心情如何 生 1 我的心情是高兴的 我的心情是兴奋的 我的心情是快 乐的 谁能把这种感觉读出来 指名读 生 1 读 师 他读的时候注意到了长句子之间的停顿 谁再来读一读 全班一起读 师 如果此时老师是太阳 也一定想和大家一起尽情欢笑 尽 情玩耍 师 孩子们这就是诗歌的语言 简洁 优美 一个个简单的词 仿佛就在我们的面前展开一幅幅美丽的画面 贴 文学优美贴 文学优美 师 在这节诗当中太阳就是用一个又一个动词表达对鲜花 小 树 小朋友们无私的爱 那现在老师问一问 你想带着怎样的心情 来对这首诗呢 指名读 师 孩子们其实在这节诗当中有一个词也藏着诗人对太阳的情 感 你们发现了吗 这个词是反复出现的 学生 她 师 哪个她 生 女字旁的她 师 此时 在诗人的心中 太阳就像是一位 学生个别回答 师 孩子们就让我们带着对太阳的情感一起来读一读这节诗吧 师 孩子们 老师要问了 难道太阳就做了这些好事吗 生 太阳不止做了这些好事 师 从哪发现的 生 省略号 师 你发现了标点符号的秘密 生 我是从第一句的 多少 发现的 师 你抓住了关键词 这个多少是多还是少 生 是多 师 那这多少好事也就是许多好事 师 孩子们 太阳还能为谁做许多好事呢 咱们跟着老师的几 张图我们一起去看一看 怎么样灵感来了吗 快和我分享一下 太阳还为谁做了哪些好事 大家可以用上课本上句子和恰当的 动词 板书 学生个别回答 刚才大家说的都非常美 如果把大家说的都连起来 我们也能 写一首美美的小诗 现在就请大家拿出笔我们也来当当小诗人吧 我们一起来欣赏一下两位小诗人的作品 孩子们其实能说能想的其实还有很多很多 大家下课后接着往 下写 比一比谁写的多 谁写的美 老师的太阳就要和我们告别了 请看这两个句子 这两个句子 都是告诉我们太阳就要落下来 文字有情感 标点符号也有情感 瞧 这里有两个感叹号 你想带着怎样的情感来读一读这两个 句子 指名读 孩子们同样的标点 不同的读法 强调的都是我们对太阳即将 落山的不舍 今后我们在