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文档简介

第 1 页 共 3 页 防范侵害 保护自己防范侵害 保护自己 教学反思教学反思 范金凤 本节课教学设计的整体思路是 从学生已有的生 活经验出发 设计几个学生生活中出现过的情景 并 通过角色扮演 激发学生的学习兴趣 为学生体验创 设良好的环境 让学生从内心深处感受到提高警惕的 重要性 掌握自我保护的方法和技巧 并勇敢的拿起 法律武器保护自己 本人执教完这一课时 有如下感触 一 巧妙导入新课 激发了学生参与热情 良好的开端是成功的一半 政治课教学开始之前 若能巧妙设计 做到简洁明快 新颖别致 富有吸引 力 则能引发学生学习动机和兴趣 激发参与热情 因此 我在教学中 为了能够吸引学生的注意力 激 发学生的学习热情 我把奥运会的笑脸引入课堂 让 学生感觉到生命的美好 对比未成年人受到侵害的数 据 让学生感觉到防范侵害 保护自己的必要性 活 跃了课堂气氛 激发了学生的参与热情 二 通过角色扮演 激发了学生学习兴趣 学习总是与一定的社会文化背景即 情境 相联 系的 在实际情境下进行学习 可以使学习者能利用 第 2 页 共 3 页 自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学 习到的新知识 从而赋予新知识以某种意义 所以我 设置了一个学生生活中最常遇到的一个情境 乘 公共汽车 并编成小品 引导学生 进入 所创设 的情景 身临其境 激发了学生学习兴趣 使学生成 了课堂主人 他们在体验 交流 讨论中感受到提高 警惕的必要性 三 充分利用和挖掘身边资源 走近学生 走向学生的生活 从学生的生活中捕 捉教育教学的素材 引导学生行为 激励学生情感 是这堂课教学的一个核心 我利用 20XX 年 12 月上旬 媒体报道的 深圳学生绑架案 这个真实事例 引导 学生思考 同样遇到绑架却出现不同结果的原因 引 发学生讨论 在讨论培养学生辨别是非的能力 学会 采取最恰当的方法保护自己 掌握一些基本的自护方 法 逐步形成自我保护的意识和能力 四 仿真模拟 实践中提升自我保护的能力 学生要想完成对所学知识的意义建构 即达到对 该知识所反映事物的性质 规律以及该事物与其它事 物之间联系的深刻理解 最好的办法是让学生到现实 世界的真实环境中去感受 去体验 因此我通过创设 小明掉到山洞的情景 让学生身临其境 思考如何营 第 3 页 共 3 页 救小明 如何利用现有的条件系一条救命绳索把小明 拉上来 让学生在实践中提高自我保护的能力 在体 验中感受自救和救人的快乐 然而我在这节课的教学中 还存在着一些遗憾之 处 需要改正的地方 1 阅读文本不仔细 没有及时纠正书本上的错 误 书本上 未成年人保护法 施行的时间还是以前 的老时间 正确应该是 20XX 年 6 月 1 日 2 素材的使用缺乏整体感觉 本节课我利用了 三个素材 一是小品 乘公共汽车 二是 深圳学 生绑架案 的实例 三是一个学生掉到山洞里案例 素材缺乏整体感觉 虽然用了警惕篇 智慧篇 法律 篇
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