蜡烛岗位职责是照亮别人——记北京航空航天大学李尚志教授.doc

蜡烛的岗位职责是照亮别人记北京航空航天大学李尚志教授从新中国自主培养的首批博士到国家级教学名师，从荣获宝钢优秀教师特等奖到主持三门国家级精品课程，他先后四次在人民大会堂接受党和国家领导人接见。用他自己的话说，“前三次我的身份是学生，第四次是老师”，而他对第四次最为珍视。对于成为首批博士，他用“比梦还美好”来形容，而身为人民教师，他誓言“我谓蜡烛荣，舍身化光明。”他就是北京航空航天大学数学与系统科学学院李尚志教授。学生教会他教书1983年5月27日，人民大会堂，坐在1区2排1号的李尚志压抑住内心的激动，起身向主席台走去，这短短的距离，他似乎走了很久很久，从1965年考入中国科技大学数学系，1970年分配到四川大巴山区当教员，再到1978年重新获得学习深造的机会这一天，当从严济慈校长手中接过紫红色封面博士学位证书的时候，他告诉自己：这不是梦，而是比梦更美好的现实，一切努力与等待都是值得的！李尚志不会忘记第一位叫他“李老师”的学生。那是在任教大巴山区的路上，心中失意的李尚志遇到了一个陌生的孩子。这个孩子主动上前，用期待的目光注视着他，鼓起勇气询问：“李老师，你什么时候给我们上课？同学们都盼望着你来给我们上课呢！”孩子们对知识强烈的渴望让李尚志第一次感受到了“老师”称呼的亲切与神圣。大巴山区八年的艰苦岁月，李尚志心中始终没有放弃对两件事情的追求。一件是对数学的学习和探索，用科学的光芒照亮自己；另一件就是甘为蜡烛，燃烧自己，用知识的光芒照亮学生。在靠松树枝点火照明读完数论基础，编写各种习题的同时，他亲手为学生刻蜡纸、印课本，制作圆规、五角星。一站在讲台，面对学生渴望知识的眼神，他就“宠辱皆忘”，只剩下满足学生求知欲望的动力和努力。从此，李尚志真正爱上了“老师”这个称呼，爱上了教师这个职业。“学生教会我教书”，李尚志感慨地说。第一次站上讲台，原本45分钟的课，20多分钟就讲完了。今天的课堂上，他口若悬河地与学生交流互动。自从当上老师，原来不善于说话的他改变了，经过几十年的磨练，弱项变成了强项。他说，是可爱的学生们改变了他。名师首先是教师学生时代，李尚志之所以报考中国科技大学数学系，是因为看到招生简章上一张华罗庚给科大学生上课的照片。虽然大学期间，华罗庚只给他们作了一次讲座，但华罗庚先生“优选法”课上深入浅出、引人入胜、线索清晰、由厚而薄的授课方法，李尚志至今记忆深刻，获益匪浅。“名师首先是个老师，老师就要给学生上课，否则就不是老师，更谈不上名师。”李尚志认为，一所高校，做科学研究固然重要，但更重要的是教书育人。高水平的学者、科研骨干给学生上课，更能让学生接触到科学的本质，体验到创造的过程。从1982年在走上大学的讲台，李尚志教授一直工作在教学的一线，坚持给低年级本科生讲授最重要的数学基础课，并将自己的科研心得融入教学全过程。近五年来，李尚志平均每年为低年级本科生授课192学时，包括三届本科一年级的高等代数，两届本科二年级的抽象代数，还包括每年面向全校理工科专业的数学实验，面向全校所有专业乃至学院路其他院校学生的数学大观。李尚志说，从刚开始教课，他就在琢磨怎样让学生更容易懂，琢磨出来的想法就到课堂上去试验，不断调整改进。与一些老师问学生“你们听明白了吗”不同的是，李尚志会问“我讲明白了吗？”在他的课堂上，音乐、美术、足球、旅游，甚至诗歌、哲学、武侠小说都能化为数学的语言，甚至以抽象和枯燥著称的抽象代数课，学生也可以笑得前仰后合。在大学的讲台上琢磨了29年，他把自己教书育人的心得总结为十二个字：教数学、教学生；懂数学、懂学生！奉献是党员教师生命的主旋律作为一名共产党员，李尚志经常说的一句话就是毛主席的教导：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”这也是他对所有学生的希望。他认为，做好事就是为人民大众服务，为国家做贡献。“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么？”李尚志说，“奉献是一位优秀党员、优秀教师最不可缺少的品质。”作为一名党员教师，作为学术带头人和科研骨干，他深知培养高水平拔尖人才对国家发展的重要性。他不是影视明星，却用自己潜心教学、教书育人的人格魅力，吸引了无数的学生“粉丝”。然而在“感动北航”人物颁奖典礼上，他告诉学生：“我今天有很多粉丝，在全国也有很多粉丝，我希望你们不要做我的粉丝，要做数学的粉丝，科学的粉丝。”教师是太阳底下最光辉的职业，李尚志说：“现在，有人叫我李博士、李教授，都不如叫我李老师更让我感到亲切。”从教四十余年，李尚志始终把全心全意为人民服务当做自己的神圣职责，以对党的事业的无限忠诚，