四年级上册unit3_My_Friends_Part_A说课稿

1 PEP 小学三年级英语上册小学三年级英语上册 Unit3 My Friends Part A Let s learn 说课稿说课稿 一 教材分析 一 教学内容及地位 本单元是 PEP 教材小学英语四年级上册第三单元 My friends 主题是向 他人介绍自己的好朋友 对好友的性格和外貌特征进行描述 本课为 A 部 分 Let s Learn 主要学习描述人物性格及外貌特征的形容词 由于学生在三 年级下册已经学习并掌握了 fat thin short tall 四个形容词 故本节课学生重点 学习 strong friendly 和 quiet 这三个形容词 并能运用这些形容词简单描述朋 友的性格及外貌特征 谈论好朋友是学生比较感兴趣的话题 与日常生活紧 密相关 而单词的掌握能帮助学生更好地表达 并为接下来的英语学习奠定 基础 二 学情分析 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生 此阶段学生天真活泼 好奇心强 有较强的模仿能力和求知欲望 而且富有一定的逻辑思维能力 但在单词的学习过程中 容易出现注意力不集中现象 三 教学目标 根据对教材的理解和学情地分析 我预设如下教学目 标 1 知识目标 能听 说 认读 strong friendly quiet 2 能力目标 能运用所学单词简单描述人物性格及外貌特征 2 3 情感目标 学会关心朋友 为他人着想 与朋友友好相处 四 教学重点 能听 说 认读 strong friendly quiet 教学难点 运用所学单词简单描述人物性格及外貌特征 正确掌握单词 quiet 的发音 二 说教学方法 一 教具 学具的准备 精美 直观 实用的教具 能有效吸引学生的目光 激发学生学习的兴 趣 因此 我制作了课件 利用多媒体的优势 创设情境 操练新单词 以 备上课时进行语言交流 二 教学方法的确立 英语中有一句谚语 Education must be fun 教育必须是有趣的 小学阶段的英语教学 应从儿童的各种兴趣入手 以各种活动为手段 运用 多种感官学英语 实施 兴趣教育 因此 在教学方法的总体构思上 注重 学生听 说 唱 玩几方面能力的综合训练 采用直观教学法 TPR 活动教 学法和多媒体辅助教学法 用游戏激发学生学习英语的兴趣 训练和形成学 生的英语能力 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯 仔细听音 观察老师的口形 认真模仿 反复实践 正确发音 从而打下良 好的语音语调基础 三 说教学过程 整个教学过程预设分为 复习热身 新课呈现 巩固操练 扩展练习 四个环 节 一一 Step 1 Warm up and review 1 Greeting 3 T Hello boys and girl S Hello Miss Luo T Nice to meet you S Nice to meet you too T Let s enjoy a song 播放歌曲 Hello 设计思路 Hello 是常用的打招呼用语 也是交朋友的第一步 由 歌曲 Hello 开始本课的教学 在轻松愉快地旋律中感受有朋友的乐趣 2 Let s do Be fat Be fat Be fat fat fat Be thin Be thin Be thin thin thin Be tall Be tall Be tall tall tall Be short Be short Be short short short 播放 Let s do 的教学视频 和学生一起边说边做 设计思路 通过三年级下册第三单元 Let s do 部分的说和做 唤醒 学生的记忆 让学生在边做边说的过程中复习 fat thin tall short 等形容词 活 跃了气氛 能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围 并为下面的教学做铺 垫 二 二 Presentation 新课呈现 新课呈现 这一环节主要是初步完成 Let s learn 的教学 1 单词 strong 的教学 播放一个幽默有趣的 flash 动画 引入本课第一个重点单词 strong 再结 合肢体语言 帮助学生理解 strong 的含义 Be strong Be strong Be strong strong strong 4 运用课本上张鹏的图片 strong 引入 He s strong 描述人物外貌特征的 句子 分组操练 用班上的男生操练句型 He s strong 2 PPT 展示一张模糊的人物图片 引导学生观察说出 He s tall and strong 学生猜测 Who is he 呈现清晰人物图片 His name is Yao Ming 借助班上的男生练习 Who is he His name is 完整介绍朋友姚明 I have a good friend He is tall and strong His name is Yao Ming 展示姚明与 Joe 的照片 进行对比 指着 Joe 问 Who is he 学生回答 His name is Joe 并板书 引出 short and thin 短语 借助班上男生操练两个句子 He is tall and strong 和 He is short and thin 3 Game 唱反调 说出你所听到单词的反义词 大小声 巩固复习 tall short thin strong tall and strong short and thin 同时训练 学生听音辨义的能力 4 单词 friendly 的教学 展示 Sarah 的图片 问 Who is she 5 Her name is Sarah 借助单词卡片 区分 he she 和 his her friend ly friendly 结合实际生活中的情节 通过游戏 友好请鼓掌 这一活动加深对 friendly 的理解 同时渗透与人为善 友好相处的情感教育 同桌互相握手 说 We are friends We are friendly 5 接上一步骤 当学生问候很热烈时 T Sh Be quiet 手势 教师轻轻的读 让学生仔细听 认真看教师的嘴型 教读单词 幻灯片出现学生熟悉的场景 一位小女孩正在睡觉 大家正在图书室看 书 说 Be quiet please 接着展示一位书本上的小女孩 教学 She is quiet 操练 In our class who is quiet Ss xxx is quiet 设计思路 利用多媒体的生动画面 给学生以视觉享受 从而结合 语境自然而然的理解了 strong friendly quiet 这些单词的词义 语音的教学 是这一环节的重点 预计学生初学时会出现较明显的语音错误 因此 教师 要注意指导学生仔细听音 观察老师的口形 认真模仿 及时结合学生发音 进行评价纠误 还可以请发音正确 响亮的学生担任小老师教读 用开火车 读 小组朗读等多种形式操练 三 三 Practice 巩固操练 巩固操练 通过这一环节的操练 使大多数学生能完成预设的教学重点 形成一定 的英语能力 该环节以游戏的形式进行 分为三个小游戏 6 我做你猜 教师做动作 学生猜单词 踩地雷 单词记忆王 快速出现所学单词 学生认读 设计思路 小学生活泼好动 对游戏 活动有着天性的喜爱 变换 几种活动形式 由易到难 既能极大的激发学生的学习兴趣 激发团队精神 又能促进和巩固单词的记忆 四 四 Extension 扩展练习扩展练习 说说你的好朋友 I have a good friend He s She s and His Her name is 以书本上 Let s chant 中的人物为例 引导学生介绍自己的好朋友 并借 助爸爸去哪儿中的两个人物 姚明和田雨橙 采用填空的形式帮助学生更好 地理解如何简单介绍自己的好朋友 设计思路 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 结合生活 实际创设交际情境 既能巩固所学的新单词 进行语言训练 又告诉学生对 朋友应多多关注 小结 借助课本 Let s learn 部分的 flash 动画 通过学生跟读模仿 再次 巩固本课所学单词及句子 Homework 1 Copy the new words 抄写新单词 2 Talk about your friends 说说你的好朋友 通过作业反馈本节课的学习效果 7 四 板书设计 Unit 3 My Friends Part A Let s learn strong Who i