三步提升引领教师成长

三步提升 引领教师成长三步提升 引领教师成长 迎旭小学迎旭小学 姚建毅姚建毅 校长是学校的灵魂 这个灵魂应该是高贵的 深邃的 博大的 应该对人有深刻的理 解 对教育有独特的理念 对办学有准确的把握 一个好校长 首先必然是一个有思想的 校长 他懂得用思想凝聚人心 管理学校 去创造先进的办学模式 去最大限度地使老师 和学生具有获得成功的能力 他更懂得教师是学校的发展的关键 打造一批有思想的教师 才能培养一代有作为的学生 用三步提升 引领教师成长 就是我们的做法 一 用真情唤起教师的内驱力 提升教师的激情 一 用真情唤起教师的内驱力 提升教师的激情 教师是学校重要的人力资源 教师的激情是学校青春活力的源泉 我认为 一个再强 的人 都有其致命的弱点 一个再弱的人 也有其闪光点 作为一个校长 必须充分了解 自己的教师 充分挖掘每一个教师的潜能 提供舞台让老师们最大限度地展示自己的长处 和能力 采取措施扬长避短 只有教师的工作热情被激发 他的才能才会显现出来 学校 的工作才会蒸蒸日上 1 率先垂范 做教师成长的带头人 率先垂范 做教师成长的带头人 一个好校长 首先是一个好教师 一所学校的发展不仅取决于校长对教育规律的准确 把握 而且更多地取决于校长自身的人格力量 校长应以强烈的人格魅力率先垂范 把全 校师生凝聚成了一个朝气蓬勃 团结奋进的集体 正如著名教育家陶行知说过的 校长 是一个学校的灵魂 要想评论一个学校 先要评论他的校长 校长的榜样力量 是事关整 个学校兴衰成败的关键因素 校长开拓创新的意识 理性准确的决策 当机立断的行动 坚韧不拔的意志 纯正高尚的道德 优雅得体的气质 进取宽宏的性格以及健康稳定的情 绪 都将影响着学校的每一个人 感染着学校的每一位教师 这是一种强大的精神力量 可以影响人心 打动人心 重塑人心 聚合人心 引领人心 俗话说 榜样的力量是无穷的 校长率先垂范 就极富感染力和号召性 是激发教 师积极性和创造性的催化剂 能给教师以坚定的信心和强大的力量 己身正 其谁不正 校长的引领作用比要求更为重要 他能启动教师的热情和内驱力 激发教师的教育激情 成就教师美丽的人生 2 细节关怀 做教师生活的贴心人 细节关怀 做教师生活的贴心人 叶澜老师认为 教育是直面人的生命 通过人的生命 为了人的生命质量提高而进 行的社会活动 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业 从这点看 校长要把 教师看作一个活生生的生命个体 了解教师的心理和需求 设身处地地替教师着想 让教 师不再是传授知识的 工具 让教师是作为生命个体存在的 并在成就学生的同时成就自 己 享受教师职业内在的尊严与幸福 俗话说 身体是革命的本钱 我们学校就从关注教师的身体健康开始的 每天早晨 学校安排大家做广播体操 进行晨练 每隔半月 学校都为教师办公室提供一小桶茶叶 每次重大活动 学校都把保护嗓子的含片送到教师的手中 每年教师节 学校都组织教师 进行身体检查 学校对教师的关爱就体现在这样一个个细小的事例中 一位老师妊娠反 应剧烈 学校安排其休息保胎 老师生病住院 学校领导主动前去探望 无论哪个教师生 日 学校都送去一个蛋糕 一束鲜花 一张贺卡 一声问候 恰逢节假日生日的老师 校 长还亲自将这些送往家中 对教师细节事情的关怀 打动了教师的心 营造了和谐的学校管理环境 提高了学校 管理的质量与水平 真正让教师体会到了家的温暖 并发自内心的想为 家 的发展 腾 飞献计献策 默默奉献 3 真心服务 做教师专业的打造人 真心服务 做教师专业的打造人 校长 听起来是一个让人敬畏的称呼 但在学校工作中 校长是一个全心全意为教师 服务的公仆 校长只有一切从服务教师实际出发 才能给教师创设一个民主 和谐 宽松 的环境 青年教师在教师队伍中是一个特殊群体 他们拥有先进的教学理念 但教学经验 不足 为了让他们尽快地积累丰富的教学经验 我给他们提供了许多学习机会 比如开办 青年教师研修班 加强他们的理论学习 让他们听老教师讲课 学习教学经验 取长补短 开展青年教师公开课评比活动 使他们在实践中锻炼成长等 校长心里只有装着教师才不 会居官自傲 才能够深入到教师中 深入到他们的教育教学中 为每一位教师提供发挥潜 能 施展才华的平台 校长服务教师 做教师专业的打造人 还要在校园环境上下功夫 让环境为教师的专 业发展服务 为教师筑起书香校园 让读书成为教师精神成长的重要源泉 让每一位教师 都能把 让读书成为习惯 的思想理念植于心田 活到老 学到老 并养成良好的读书习 惯 让想干的教师有奔头 会干的教师有劲头 二 用特色架起腾飞桥 提升教师的理想 二 用特色架起腾飞桥 提升教师的理想 校长是一座桥 这是一个很妙的比喻 桥 凌驾于大江或河流之上 一端是此岸 另 一端是彼岸 人来人往 通过桥到达自己的彼岸 从校长桥上过的是教师 校长为教师搭 建了一座什么样的桥 教师就会走上什么样的发展道路 假如校长为教师搭建的是一座充 满理想的桥 教师也必然会走上追求理想的道路 当校长为教师搭建了走向成功的桥梁 校长自身也走向了成功 1 确立理念 明确发展方向 确立理念 明确发展方向 开拓和实干 如果没有先进理念的引领 就会成为出蛮力的盲干 一个校长 首先是 学校思想的领导 而办学理念正是学校整体发展的价值追求和理性认识 决定着学校群体 的教育行为 指导学校的办学方向 定位学校的品牌形象 以一种精神力量 一种文化氛 围 一种理性目标熏陶着学校的群体成员 正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一 面旗帜 对校内是一个纲领 对历史是一个总结 对未来是一个目标 从学校的具体情况 出发 我们确立 育人为本 和谐发展 的办学理念 育人为本 就是要在校园不遗余力地培育和营造尊重人 关心人 爱护人 支持人的 人文育人精神环境 将教师和学生的发展放在学校管理诸因素的首位 高度重视 人 在 学校发展中的作用 重视人的个性特长 张扬人的独立人格 在管理 育人 教书的各个 环节上凸现教育的人文本质 和谐发展 指学生 教师 学校的和谐发展 是学校的发展目标和蓝图 就是首先追 求发展的和谐 要在管理 育人 教书的各个环节上追求人与人的平等 尊重 合作 协 调 团结 沟通 宽容 为师生的发展创造最大的自由的空间 其次突出发展的主题 发 展是硬道理 学校要不遗余力地推动学生的发展 教师的发展和学校的发展 以学生的发 展为目的和核心 以教师的发展为动力和关键 以学校的发展为基础和保障 2 2 树立个性 引领教师成长 树立个性 引领教师成长 只有个性才能造就个性 只有思想才能点燃思想 有创造性实践精神与能力教育者往 往都是个性鲜明的人 他们有自己 标新立意 的思想 有自己 与众不同 的做法 作 为校长 我不反对向先进学习 但是毫无自己个性的肆意模仿到头来只能是 邯郸学步 校不在大有个性则名 人不在多 有名则灵 认准自己的办学目标 坚持自己的办学方 针 从细节入手 从身边的小事入手 因地制宜 发挥自己的办学优势 逐渐形成人无我 有 人有我优 人优我精的独特办学个性 由我主持制定 学校教代会讨论通过并实施的教师岗位职责 教学常规要求 工作奖 惩评价等三大类 100 余条规章制度 都显现着人性的光辉 我们确立的学校工作方针 不 仅着眼于学生的智慧成长 更着眼于教师的专业发展 我们积极倡行 让学生在自主管理 中成长 创建了班级自主管理模式 更是其管理理念的具体实践 树立独特的办学个性 无疑为教师指明了前进的方向 引领教师努力创造 不断成长 为学校发展献出自己的一 份力量 3 创立特色 选定发展之路 创立特色 选定发展之路 每一群体都有其独特性 不根据自己文化传统和资源状况去扬长补短 根本无法生存 一所有特色的学校 不一定是重点校 示范校 但一定是一所成功的 有生命力的学校 特色 是一所学校所特有的 与众不同的特点 学校办有特色 才能在教育的整体布局中 找到自己的位置 我们学校的学生 大都来源于贫困家庭 他们的父母整日为生计奔波 根本无暇顾及自己的孩子 在我们的学生中 有和爷爷奶奶生活在一起的 有父母外出打 工独自在家生活的 有寄养在亲戚朋友家中的 这些孩子生活习惯不好 但社会阅历丰富 他们有许多心里话想说 而作文是他们最好的倾诉方式 于是 我们把学生的经历 视为 宝贵的教学资源 选定走作文特色发展之路 实践证明 我们确立的作文特色之路 有着广阔的发展前景 教师在作文教学中 渐 渐体会了自身的价值 取得了不少成绩 一年多来 学校学生在各级各类报刊杂志上发表 文章已近 200 篇 学生的作文积极性空前高涨 三 用研训练就硬功夫 提升教师的本领 三 用研训练就硬功夫 提升教师的本领 校本研训是教师继续教育一道亮丽的风景线 在促进教师专业成长 实现学校可持续 发展中发挥着重要的作用 每一位校长应当是校本研训的设计者和负责人 必须具有教师 研训的意识和能力 学校的每一成员都要把参与校本研训作为一种自觉行为和内在需要 把研训作为一种福 以主人翁的姿态来对待自身素质的提高 走向校本研训 正是走向每 一个教师自己生活的舞台 去练就应有的技能 1 能者为师树信心 能者为师树信心 沙龙当中化困惑 沙龙当中化困惑 我们所谓的 能者 是在某一领域获取成功经验的教师 是具有丰富教学经验的教 师 由于他们熟悉校本环境 了解学校教育情况 具有一定的感召力 可以在学校的统筹 下组构成一个 研训小组 使这些教师担当起研训者的角色 通过帮 传 带及其现身 说法 示范教法和情感渗透 把自己的教学常规和教学策略 通过教学沙龙的形式传递给 青年教师 使青年教师克服职业倦怠心理并尽快成熟起来 通常情况下 我们分教研组开展沙龙式研训 先由大家提出教学中的疑难困惑 由教 研组中有经验的老师担当主持老师组织大家集思广益 像语文组中的狄香云老师就为大家 主持了 如何为学生搭起写作的桥梁 奏响语文教学生活化乐章 等多起沙龙 让语 文组的教师受益匪浅 现在 教学沙龙活动已成为我校的品牌教研 像 在细节中 我们 如何当好今天的教师 听课 上课 反思 三个一的畅想 等沙龙主题就深受老师们 的喜欢 在沙龙式的互动研训中 教师你一言我一语 畅谈自己的看法 思维的火花产生了碰 撞 智慧的翅膀得到了伸张 在这里 百思不解的难题 在大家的出谋献策下 会迎刃而 解 正处困惑的自己 在大家的激情交流中 会思路顿开 与大家探讨存在的问题 分享 成功的快乐 就能少走些弯路 多一条捷径 增一份自信 2 专题受训补不足 专题受训补不足 教研当中提技能 教研当中提技能 我们的专题受训 主要是学校根据教师在教育教学过程中遇到的且带有普遍性的难题 如新教材的使用问题 教案的预设和生成问题 新课程下教师角色转变问题 学生主体性 发挥问题等 在开展专题研训活动中 我们根据教师普遍存在的问题 采取 缺什么 补 什么 的方式 进行了 语文教学中如何指导学生有效阅读 数学课中提问策略的研究 以及 小学英语课堂教学评价的实效性 等多场培训 还就作文特色 展开了一系列培训 活动 像 怎样指导学生写数学日记 如何做到语文学习与作文训练的有机结合 等讲 座 就解决了教师教学中的疑难问题 弥补了教师知识 经验上的不足 为使检验培训的效果 我们学校开展了间周一次的全校教研活动 每次确定一位老师 讲课 内容抽签决定 听后先由讲课老师谈自己的教学设想 再有其他老师进行现场评课 并在规定的时间内写出评课稿 这样 以研促教 研教结合 立足课堂 优化结构 在听 课 说课 评课 座谈等活动中 集思广益 充分研讨 共同提高 达到了优化课堂教学 结构的具体要求 使教师的主导作用 学生的主体作用得于正确发挥 使师生关系和谐 课堂生动活泼 教师在进步 学生在发展 在研究讨论中 教师群策群力 各自的教学技 能都得到了提升 3 行动研究获新知 行动研究获新知 备课当中显个性 备课当中显个性 根据教师教育实践问题的需要 我们顺沿 计划 行动 观察 反思 这一互 联互动的螺旋式渐进过程 进行行动研究 于经验中学习 在研究中获得实践性知识 提 高教育教学能力 纾解相关的教育实践问题 由学校组织研究小组开展 让教师获得实践 知识扩延和教育科研水平的提升 我们分教研组开展行动研究 像语文教研组开展的 作 文生活化 促学生终身发展 和数学教研组开展的 在数学中培养学生动手能力 的教学 研究 从课题立项到具体实施 从日常研究到阶段小结 教师们从中获得了许多新的知识 有了许多新的体验 在行动研究中教师们获得了新的知识 又在集体备课这种切磋教法 以老带新 全员 合作 整合资源 共同提高的方法中加以实践 在讨论与研究中发挥集体的智慧 在思维 的碰撞与碰撞中产生更多的火花 以加深对教材的理解 拓展教学思路等 我们学校的集体备课 由于班额过少 一般分低 中 高三个年级组进行 间周一次 教师博采众长 拓展思路 教育教学 教育科研的能力呈螺旋上升 再结合群体研讨 整 合集体智慧 来一次归纳 提升和再创造 以更好的体现自己的教学个性 适应自己的学 生学情 它犹如一座虹桥 载送着教师们从更高的起点出发 去探究更深层的问题 4 教学反思提认识 教