读《基于课程标准的STEM教学设计》有感

第 1 页 共 4 页 读读 基于课程标准的基于课程标准的 STEMSTEM 教学设计教学设计 有感有感 写在前面 昨个儿收拾书柜 看到那一本本年少时曾经垂涎 三尺的 长大后终于有条件收入囊中的 如今却常常 落寞呆在书柜里的各类书 一边轻轻拂去灰尘后整整 齐齐摆好 一边感慨自责和惭愧 不早不晚地 今天有友说自己登上了 阅读快速 车 半个月就读了两本 让我自愧不如好生艳羡 虽然对 任务 心有惶然 但还是毅然加入了 书香 盈袖 就算是为了书柜里那些书吧 既然一次次搬 家都没舍得扔掉它们 而这本 基于课程标准的 STEM 教学设计 刚 好是昨天拿到的 就从它开始吧 基于课程标准的 STEM 教学设计 对于课程 标准不算陌生 但对于 STEM 却是一知半解 所以这 本书读得并不顺畅 甚至有些晦涩难懂 以至于不少 观点或者理论需要反复揣摩 才勉强知其一二 趁着 热乎劲儿 把自己的一知半解记录下来 为读懂读透 的那一天打个伏笔 1 What STEM 是什么 STEM 是科学 Science 技术 Tdchnology 第 2 页 共 4 页 工程 Engiceering 数学 Mach 四门学科英文 首字母的缩写 为什么把这四门学科相提并论 来看看这四门学科的内涵 科学 主要是为了扩展人类的知识面 通过不断 检验假说 推翻错误假说 然后用理论来解释这个世 界是如何运转的 一点一点弄明白所有事情 从宇宙 最小的构成单位 到宇宙究竟有多大 技术 不单单指现实物理存在的设备 而且包含 设备的研发 以及对使用者的培训 工程 是指用科学的原理去解决问题 通常是通 过技术的研发 这些问题包括如何从国家的一边倒 倒另一边 比如驾车走高速公路 以及如何更方便 安全地完成穿越 比如利用机器人驾驶员 数学 数量关系的分析 是上述所有内容的基础 大多指的是微积分 逻辑学等 由此 我们不难看出 科学 技术 工程 数学 经常需要被捆绑在一起 因为这几个领域有很多内容 是相互重合的 这几个领域的专家也经常会有合作 比如 要研发能够支持娱乐机游戏中的动画影像 技术 需要运用非常复杂而抽象的数学 矩阵和四 元数 第 3 页 共 4 页 又比如 粒子物理学的很多最尖端的研发实际上 离不开一项工程学的卓越成就 大型强子对撞机 科学 技术 工程和数学这几个学科之间的相互 融合的教育 我们称作 STEM 教育 并且 不少专家 学者都认为 STEM 教育应该结合更多的学科 2 Why STEM 为什么 STEM 教育 应该说是一种新理念 它打破了传统教学孤立地讲授学科知识的做法 更强调跨学科学习 它摆脱了传统意义上的 课本 更强调面向现 实中的具体问题 探究解决问题的思路和方法 它不再过度强调对知识的记忆 更强调知识的综 合运用和创新思维 凡此种种 应该说很大程度上弥补了基础教育的 短板 STEM 教育一经提出 迅速成为 热词 因为 它顺应了未来科技发展对人的客观要求 代表了世界 教育发展的趋势和潮流 同时又与我们国家面向未来 教育改革的要求相一致 写在后面