《美丽的梦想》教学设计

论文所属学科 小学语文论文所属学科 小学语文 论文题目 绘本论文题目 绘本 美丽的梦想美丽的梦想 教学设计教学设计 单单 位 株洲市芦淞区庆云山小学位 株洲市芦淞区庆云山小学 作作 者 张雷者 张雷 正文 一 教材解析 梦 本身就是个充满梦幻的字眼 梦想 又是一个多么美妙的词 汇 它可以让贫瘠的土地开满鲜花 可以让温润的夏露浇灌最干涸的 心灵 还可以让一切的不可能奇迹般地展现在一双双惊讶的眼睛前面 翻开米歇尔 绍伯的 美丽的梦想 短短几分钟的朗读之后 为 孩子插上一双梦想的翅膀 懂得每个生命 每个庞大或瘦小的身躯背 后都怀揣着一个美丽的梦 让很多很多的小孩有一个大大的梦想 二 教学目标 1 感受阅读绘本的乐趣 激发阅读的兴趣 2 学会听故事和观察画面 并能在此基础上 进行自由的猜想 3 感受梦想的美好 在了解绘本中动物的梦想后 进行迁移 说说自 己的梦想 并能仿照绘本中的语言写一写 三 教学重难点 梦想的迁移 谈自己的梦想与写梦想 四 教学准备 课件 五 课时 1 六 教学流程及设计意图 一 激趣导入 1 导入 梦想 课堂组织 同学们的表现真好 所以 我想送同学们一个有着神奇力 量的词 梦想 板书 梦想 2 导入课题 师 每个人心中都有一个个美丽的梦想 今天我们一起来认识一群小 动物 看看他们美丽的梦想 补充板书 美丽的 设计意图 联系生活 激趣引入课题 营造有趣的课堂氛围 二 导读封面 1 观察封面 师 现在同学们看到的是这本故事书的封面 从封面中你知道了什么 指名回答 引导学生说出小羊想登台当明星的故事情节 作家 译者 出版社等信息 这本书的作者是德国著名作家 叫米歇尔 绍伯 绘著就是既画了图又写了故事的作者都是他 2 小结 封面能让我们知道书名 作者 翻译 出版社还有部分情节 等等 拿到一本书后 仔细阅读封面 往往会有很大的收获 三 师生共读 想象表演 1 疯狂的小羊 出示 小羊图 师 你看到了什么 生预设 一群小羊在绿色的草地上悠闲地吃草 板书 小羊 师 看到的小羊是什么样子 它有了柔软的毛发 卷卷的毛发 师 你觉得这是一只怎样的小羊 温顺的小绵羊 板书 温顺 师 它有个美丽的梦想 出示 梦想语 我真想变成一只疯狂的小羊 弯弯的毛毛激情四射 吉他响得能震聋耳朵 瞧 生 指名读 师 瞧 你想看他此时的样子吗 出示图 2 师 小羊在干什么 唱歌 弹吉他 师 哦 原来它是想当一个歌手啊 它还有许多崇拜者呢 师 现在你觉得这是一只怎样的小羊 板书 疯狂的 激情四射 师 让我们再来读读这段话 看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来 我听出了你的疯狂 从表情我就能感受到你的激情四射 设计意图 这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的 认知顺序 符合低年级孩子的认知规律 另外对小羊梦想的猜测也激 发了孩子继续看绘本的欲望 1 勇敢的兔子 出示兔子图 你能用一句话来说说图上画了什么吗 出示 远处 近处 如果你是小兔 此时你最想干什么 但是它有像你们这样吗 你认为这是一只怎样的小兔 胆小 害羞 猜一猜 这只看上去胆小的兔子 它的梦想是什么呢 生 猜想胆小的兔子的梦想 出示图 2 指名说 瞧 他的梦想是什么 可能说些什么 现在这是一只 勇敢 的 兔子 出示图 1 我真想变成一个勇敢的大汉 如果有谁再没完没了地争吵不休 我就会跳到他们之间 大吼一声 嘿 别吵了 打住 瞧 4 朗读指导 抓词 大吼一声 请一个胆小的女生和一个勇敢的男生 气势真足 肯定被你们吓到了 设计意图 此绘本的三拍子模式让课堂采取这样的方式进行 不过此 环节的设计因为在第一环节的基础上 所以进行了一个顺序上的调整 先出示图 再出示文字 给学生更大的想象空间 四 选择学习 小猪 小驴 我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想 你们想去看谁的梦想 任生选其一指导 出示小猪图 看看小猪妹妹有什么烦恼呢 指名说 有什么坏处 你能来帮刺 猬妹妹实现梦想吗 出示 我真想 我们来看看 你猜对了吗 出示小驴图 小驴的梦想又是什么呢 你看到了一只怎样的小驴 它的梦想是什 么呢 出示图 2 生自由说 设计意图 这一环节中让学生选择 给予他们一定的主动权 而对于 梦想的猜测则更宽泛 没有统一的答案 让学生的火花尽情碰撞 五 创新读书 理解梦想 师 梦想让我们充满想象和力量 其实 只要我们敢于去创新 还会有 许多有趣的事情发生 比如 我们将绘本反着读 1 出示河马变美图 师 你在图上看到了一只什么样的河马姑娘 她在干什么 我看到 一只美丽漂亮的河马姑娘在跳舞 2 猜想过去 那你们猜一猜她以前是什么样的 3 揭示梦想 其实我们都无法预测未来 但是通过小羊 小兔 小驴还有河马姑娘 可以知道 无论你现在是怎样 只要我们怀揣着梦想 朝着梦想努力 我们的未来就会越来越好 六 默读绘本 游戏学文 1 默读绘本 寻找梦想 师 其实还有这本书中还有许多小动物的梦想等着我们去寻找 请你 用自己喜欢的方式默读绘本 可以先看图猜想故事 也可以先看故事 情节再对照图片想一想 找找他们美丽的梦想 2 出示绘本 出示三个人物图 脏兮兮的猪妹妹 慢吞吞的蜗牛弟弟 超重的河马 姐姐 脏兮兮的猪妹么内心的梦想是 我是脏兮兮的猪妹妹 我想 慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是 超重的河马姐姐内心的梦想是 设计意图 在总结了绘本的行文特点后 采用游戏 送梦想 的方式 略学后面的几个梦想 学习和娱乐相结合 让学生学得轻松 七 联系自己 说自己的梦想 1 说一说自己的梦想 出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想 那你呢 米歇尔叔叔还 想知道你内心的梦想是什么 不急 孩子们 从你们高高举起的手中 我发现了你们拥有一个个梦想 现在请你说说你的梦想 如果你能仿 照绘本中的语言 说明你是个善于学习的孩子 2 写下来并配上图片 用你的文字来告诉我 我下来看看 谁的梦想 最有趣 如果可以 你还可以在文字的边上画一画你的梦想 3 学生下笔写 并配上画 4 指名读 展示 课后合装成书 装订封面 师 一个一个美丽神奇的梦想叠加起来 就是一本绘本了 设计意图 完整地了解绘本 并感受纸质绘本阅读的乐趣 这是 PPT 所无法取代的 在此基础上 进行梦想的小练笔 并装订成书 也是学 生课堂里比多升华的一个小成果 另外 让学生在参与书的制作过程 中发现 其实写书也不是难事 五 绘本推荐 米歇尔 绍伯 1 这节课我们跟着这些小动物 一起分享了他们美好的梦想 还写下 了自己的梦想 看来梦想真是个奇妙的东西 那就让我们放飞梦想 也祝愿你们美梦成真 六 作业 1