《羚羊木雕》教学设计

第 1 页 共 6 页 羚羊木雕羚羊木雕 教学设计教学设计 课前准备 安排学生朗读两遍 将不认识的字查好字典 将每一个自然段标上序号 师 同学们 你们好 今天将由我来为大家上这 堂课 欢迎吗 生 欢迎 师 那来点掌声 算是对我的鼓励 生 一阵热烈的掌声 师 谢谢同学们的鼓励 不过做我的学生可有一 个要求 课堂上必需认真考虑 积极发言 能做得到 吗 生 能 响亮地回答 师 下面请同学们考虑第一个问题 投射出问 题来 你从 羚羊木雕 这个标题中读到了哪些信息 生 我从标题中读到的信息是 羚羊木雕是个 物品 师 羚羊木雕是个物品 你说呢 指着旁边的 同学 第 2 页 共 6 页 生 我读到的信息是 羚羊木雕是个贵重的物 品 师 对比一下 两个同学的回答有什么不同 生 多了 贵重 两个字 师 这就对了 羚羊木雕是个贵重的物品 请同 学们仔细查找课文 看看课文中有几处提到 贵重 两个字 生 学生在逐段查找 第 自然段 那是爸 爸从非洲带回来的给我的 第 自然段 这么 贵重的东西不像一块点心一盒糖 第 自然 段 我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重 你 不知道那是多么名贵的木雕 第 自然段 你 怎么能拿人家这么贵重的东西呢 师 为什么课文中要三番五次地传送 贵重 这 个信息呢 生 因为这个物品的贵重 才干显现出问题的 复杂 师 嗯 有一定的道理 那我将 贵重 二字改 为 普通 平常 二字 好不好呢 生 不好 假如是个普通 平常的物品 是可 以随便送人的 就不会引起 我 与家长之间的抵触 也就不存在 我 与万芳间的矛盾 贵重的物品是不 第 3 页 共 6 页 能随便送人的 才会引出下面的故事来 师 思维不错 同学们真的在积极考虑 作者就 是通过传送 羚羊木雕是个贵重物品 这个信息 引 出文章中的几个抵触 抵触中的几个人物也随之入场 找找看 课文中到底出场了几个人物 生 我 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 万芳的 妈妈 共六个人物 师 六个人物 自然就要讲到人物描写的技巧 投射出考虑问题 人物描写的重点 人物描写 的方法 外貌 动作 心理 神态 细节 语言 人物描写重在个性 师 人物描写重在 个性 两个字 老师再三 强调这两个字 请问谁是语文科代表 请站到讲台 边来 生 我 语文科代表很大方地走向讲台 师 我们能否合作搞一个片断活动 生 行 师 科代表很不错 挺大方的 我交给你一个很 重要的任务 请看题 投射出问题来 请同学 们仔细琢磨 个自然段 家长与 我 间的抵 触 能否通过对话将人物的个性扮演出来 师 科代表 你的任务是 请帮我挑选出三个 第 4 页 共 6 页 人物出来 一个扮演爸爸 一个扮演妈妈 还有一个 就是 我 在活动中尽量能突出人物的个性 生 A 同学做爸爸 B 同学做妈妈 这个 我 就让我自身做吧 师 好 给同学们 分钟时间 再次去阅读课文 自然段 仔细感觉人物的个性 师 分钟后 提醒同学 爸爸有一个很明 显的细节 注意到了吗 生 抽烟 师 对 扮演爸爸的同学可以拿支笔来替代烟 同学在下面笑了起来 同学们 给我们的勇敢者 掌声鼓励 一阵热烈的掌声 扮演开始 妈妈 那只羚羊哪儿去啦 突然询问 我 停顿了一下 小声 爸爸不是说 给我了吗 妈妈 我知道给你了 可是现在它在哪儿 目光紧紧地盯着我 我 我把它收起来了 站在那儿一动 不动 低着头不敢看她 妈妈 放在哪儿了 拿来我看看 怀疑目 光 第 5 页 共 6 页 妈妈 要说实话 是不是拿出去卖啦 十分严厉 我 没有卖 我送人了 声音发抖 妈妈 送给谁了 告诉我 一个搭手的动 作 我 送给万芳了 她是我最好的朋友 抬起头迎着妈妈的目光 妈妈 你现在就去把它要回来 语气坚定 那么贵重的东西怎么能随便送人呢 要不我和你一 起去 我 不 哭着喊了起来 爸爸 静静地点燃一支烟 慢慢地说着 小朋友之间不是不可以送东西 但是 要看什么样 的东西 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖 怎么 能自作主张呢 我 您已经给我了 爸爸 是的 这是爸爸给你的 可并没有允许 你拿去送人啊 扮演完毕 一阵热烈地掌声 师 三个同学的扮演是不是很精彩 同学们个 个非常兴奋 他们有没有扮演出人物的个性来 生 两个女同学扮演非常到位 那个爸爸好像 第 6 页 共 6 页 差一点 就是 爸爸的声音一直很平静 这个局部 扮演出来了 不过带着一种不可抗拒的力量 好 像还不是很够 师 同学们是否也有同感 生 是 还行 有点 说法不 一 师 透过这段描写 我们来分析一下 爸爸妈妈 的个性 投射出问