教师电子备课要求与管理办法

平邑县保太镇中学平邑县保太镇中学 教师电子备课要求与管理办法教师电子备课要求与管理办法 二二 0 0 一七年九月一七年九月 平邑县保太镇中学平邑县保太镇中学 教师电子备课要求与管理办法 修改稿 教师电子备课要求与管理办法 修改稿 一 指导思想 我校自 2016 年起实行电子备课 自 2011 年全面实现 班班通 电子备课包括教学设计 教案 多媒体课件 也称电子课件 包括 影像 图片 声音 动画等 教学资源 音频 视频 文字 图片 参考资料等 等三部分 而不是将纸质备课电子化 为规范我校电子 备课 实现资源共享 打造和谐有效课堂 不断提高教育教学质量 现制定 平邑县保太镇中学教师电子备课要求与管理办法 修改稿 二 工作目标 1 加强备课组建设 构建 合作 创新 反思 的备课模式 提 高集体备课实效性 2 深化信息技术与课程整合 推进我校教育教学的现代化 3 切实提升电子备课的实效性 防止教师下载 复制 备课上课 不一致 三 集体备课程序 1 确定主备 配合简备 学期初由名师安排各课题主备教师 完成课题分工表 所有教师 要深入钻研 课程标准 教师用书 等资料 了解课程的基本理念 明确课程要求 所有学科按市小学课堂教学策略的模式备课并撰写教 案 围绕核心问题设计 主备人编制详细的电子教案 并制作电子课 件 备课时充分考虑备课内容在本册的地位和作用 考虑教材的内容 及特点 教材的重难点 三维目标 教法学法 教材内容整合 教学 实施中的会出现的问题 板书设计和练习等 学科组所有教师要备好 个人的第一教案 方便集体备课时交流 2 通读教材 说课 讲课 研讨 主备人打印电子教案 其他教师准备好第一教案 主备人对主备 课的课标要求 内容特点 学情分析 教学目标的确定 核心问题 重难点的突破 教学过程 教法学法 教学资源的开发和利用 教材 的整合 整体教学计划 练习题的筛选等进行说课 按照学科组成员 每单元选择一课上先导课 其他教师带着自己准备的第一教案听说课 课 课后由名师和主备人带领老师一起围绕备课进行研讨 并提 出修改建议 3 二次修改 个性使用 主备人综合集体的意见 在第一稿上进行修改 确定每个环节的 最佳教学方案 然后形成集体教案 上传备课系统 学科组保存修 改稿 教研室进行检查 并同时上传相关的课件及教学资源 备课 组教师下载教案及相关资源 4 学校审核 指导修改 对于教师上传的备课 必须经各学科名师签字审核后使用 审核 人对不合格教案不得签字审批使用 并给予指导 督办继续备课修改 直至合格 包括格式字体等 必须签查主备人的课是否是二次修改 后的 5 个人简案 教后反思 由学科组长完成个人简案的模板 模板包括 核心问题 教学目 标 重难点 重难点突破 教法学法 简单教学过程 教后反思等 然后打印下发给全体教师 全体教师完成模板的其它空项 上课时使 用 学校推门听课进行检查 注意保存 课堂教学结束 教师要在 模板上进行手写教学反思 主要对本节课的教学目标达成情况及教学 得于失 并注意保存自己的简案 简案按要求放入专用文件夹进行保 存 并从简案上进行二次备课 注 带本学科课不足三年的教学反思每课都写 其它教师一个单 元一次 字数至少 100 字 其他课结合自己的教学进行随记 学期末 进行教学反思及简案的评比及赋分 计入教师期末个人评估 四 教案编辑要求 格式 统一使用 ord 格式 版面设置 课题为小二号小标宋简体 正文内容为 4 号仿宋 GB2312 正文内容内提纲字号加粗 行间距为固定值 25 磅 教案项目设置 首页第一项 行 为课题 居中排版 第二 项 行 为年级学科组 册数及单元数或单元题目 教材页码 集体 研讨时间等 第三项 行 为主备人 使用人 备课组审核 学校审 核等 第四项核心问题 第五项为教学三维目标 第六项为教学重点 难点分析 或教材分析 第七项为课时安排 第八项为教学过程 第九项为课堂作业设计及家庭作业设计 第十项为板书设计 无板书 的省略 简案项目设置 第一项为课题 居中排版 第二项 行 为使用 人 第三项核心问题 第四项为教学三维目标 第五项为教学重点难 点分析 或教材分析 第六项为教学过程 第七项为板书设计 第 八项为教后反思 其中前五项为打印 后几项为教师个人手写 2017 20182017 2018 学年度第一学期学年度第一学期 学科组课题分工表学科组课题分工表 2017 8 单元备课课题课型主备人先导课 例 第一单 元 例 语 1 观潮 第一 二课时 数 1 长度单位 第一课时 英 Unit1 Welcome to school PartA Let s learn 例 新授课 2017 20182017 2018 学年度第一学期集体备课第一案学年度