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29 古诗两首 乞巧 教学设计 太和县李兴小学 宋秀云 课时目标 1 会读 乞 霄 两个生字 会写 乞 巧 霄 渡 四个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 了解牛郎织女的神话传说 4 感受诗歌的韵律美 5 理解诗句的意思 教学难点 理解诗句的意思 了解诗中蕴含的神话传说 教学方法 课前收集并阅读神话传说 在学生充分朗读古诗的基础上 师适时引导 教学过程 1 谈话导入 解诗题 1 让同学们说说我国的传统节日 说说过节日的热闹场面 2 课件出示现代人过七夕乞巧节的图片 你们知道图画上的人们在过什么节日吗 这一节课 我们就来学习古诗 乞巧 3 老师板书课题 板书 乞巧 强调 乞 的读音和写法 学生齐读课题 4 课件展示 资料袋 学生结合课后 资料袋 内容 了解乞巧节 5 师讲述自己小时过乞巧节的情景 激发学生学习的兴趣 二 诗人简介 知作者 1 这首诗是唐代诗人林杰所写 让我们一起了解诗人林杰 2 出示诗人林杰的资料 学生读一读 三 朗读感悟 明诗意 1 师出示学习要求 学生自读古诗 1 自由读一读 借助拼音 读懂每个字的音节 2 结合课文注释和课后 资料袋 里的内容 理解课文内容 在没有弄明白的地 方 做上记号 2 指名朗读 3 师强调 诗的第一行有两个字的读音是一样的 板书 霄和宵 指导学生从音行 义上区分 4 齐读古诗 强调古诗的节奏 5 说一说自己不明白的地方 提出自己的疑问 6 交流汇报 1 乞巧节是农历的七月初七 在这一天有一个美丽的神话故事 板书 天上传说 2 放牛郎织女的动画片 3 牛郎织女什么时候才能相聚呢 每年的七月初七这天晚上 人们望着碧霄想 象着牛郎织女相聚的情景 你能想象碧霄的样子吗 4 出示课件 夜空图 直观感受 碧霄 的样子 5 师 在点点繁星中 有两颗星尤为耀眼 这就是牵牛星和织女星 在夜空图中 找一找这两颗星 它们在银河的两边 遥遥相望 只有在七夕的晚上 渡河桥 来相聚 在星空下 诗人林杰忍不住吟诵着 七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 6 指名读第一 二行诗 7 师 真是美好的愿望 板书 美好愿望 在这样一个新月当空的夜晚 人们又 在做什么呢 像织女乞巧 同学们 你们对织女了解多少 师描述织女所知的云锦的 美 少女们个个都很羡慕 他们羡慕什么呢 织女的心灵手巧 你们羡慕吗 羡慕什么 所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天 向织女乞巧 希望自己也有一双像织女 一样的巧手 渐渐地便有了这样一个节日 乞巧节 8 出示图片 了解人们在过乞巧节时的热闹场面 9 指名读第三 四行诗 想象乞巧节的热闹场面 10 家家乞巧王秋月 穿尽红丝几万条 真的有几万条吗 不是 是说很多 还有 那个词可以看出少女们穿的红丝多呢 穿尽 可见人间企盼和追求幸福的愿望多么强烈 而美好啊 7 整体朗读 有感情地朗读 四 拓展延伸 读诗句 1 齐背古诗 乞巧 2 出示一些和七夕有关的诗句 拓展阅读 五 课堂小结
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