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文档简介
第 1 页 共 3 页 瑞雪瑞雪 评课稿评课稿 瑞雪 是一篇写雪的文章 文章为我们勾画了 一幅美丽喜人的瑞雪图 展现了雄伟壮丽的北国风光 赞美了雪给人们带来的希望和欢乐 课文按 昨天中 午 傍晚 夜里 晚上 今天清早 的时间 顺序描写了大雪前 大雪时及大雪后的景色 重点写 下雪时和下雪后的情景 突出了北国雪景的雄伟壮丽 我想 这篇课文编入教材的真正目的在于使学生 感受体验到祖国的北国风光的雄伟壮丽和人们的欢乐 心情 感受到语言所带来的美的享受和美的熏陶 培 养学生的审美能力 提高学生的审美意识 在课堂教 学中 如何实现教师和学生之间 学生和学生之间互 动对话 如何创设氛围 鼓励学生形成独特的体验 乃是在教学设计中首先要思考的问题 因此在制定教 学目标 设计教学活动时 我以此为主线 努力做到 以下两点 1 强调个性化朗读 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程 具有独立性 个体性 阅读教学要关怀学生内心的情 感 感受体验作品的语言魅力 这一过程教师的讲解 第 2 页 共 3 页 代替不了 学生的合作学习也取代不了 必须靠自己 在阅读中边读边想 开启心智 课文提供了优美的语 言 在教学中我努力营造良好的氛围 让学生回归到 常态中 给足时间 在师生对话 互动过程中 使学 生潜心会文 感受所蕴涵的精神元素 在教学中最好 的表现形式 就是朗读 而对于同一语言材料 每个 同学根据自己的生活经验 从不同的角度 不同的背 景对语言形成独特的感受 不同的感受 就有了不同 的朗读处理方法 我力求鼓励学生在各自感悟语言的 基础上 用不同的朗读处理去表达自己的内心情感 从而达到个性化朗读的目的 2 课内课外材料有机结合 生活在南方的孩子对于北国的冬景没有基本的生 活经验 这对理解 感悟课文的语境带来困难 这一 点 多媒体课件的作用发挥出来了 为实现个性化朗 读提供了技术上的支持 在教学中 一幅幅美丽的雪 景图 在舒缓的音乐声中 交替呈现 给学生带来强 烈的视觉和听觉的冲击 创设了与课文内容相似的情 境 在这样的学习情境下 学生诵读课文的语言文字 自然有了很多独特的感受 真切地感悟语言文字所带 来的意境 通过多媒体课件的辅助 学生
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