人教新课标（标准实验版）三年级下册 第六单元 单元测试B卷

第 1 页 共 8 页 人教新课标 标准实验版 三年级下册人教新课标 标准实验版 三年级下册 第六单元第六单元 单元测试单元测试 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 4040 分分 1 1 分 日积月累 q zh y u d y ng zh y u ji z ch ng z 资治通鉴 卷二百三十四 2 5 分 找出读音是整体认读音节的汉字 并依次写出对应的整体认读音节 寺 籍 屉 伊 刑 誉 逆 澡 3 8 分 形近字组词 陶 捧 淘 棒 恼 怒 脑 努 4 3 分 把下列词语补充完整 世世 绵延 疲倦 5 4 分 课内阅读 对于我们爱流汗的人来说 爬山是一件格外辛苦的事 别人爬山是为了征服山 我们爬山是为了征 服自己 父亲一面说着 一面脱掉湿透了的外衣 我似懂非懂地听着 第 2 页 共 8 页 1 征服山 是指 征服自己 是指 父亲说这番话是为了教育 我 2 似懂非懂 的意思是 6 12 分 比一比 再组词 竖 钟 超 寒 即 荧 坚 针 起 塞 既 莹 7 3 分 填一填 1 细水长流 2 读书破万卷 3 今朝有事今朝做 8 2 分 下列句子改变后 意思不同的一组是 A 这个道理容易明白 这个道理不难明白 B 没有谁不被英雄的事迹所感动 有谁被英雄的事迹所感动 C 这件事你得告诉他 这件事你非告诉他不可 D 学好一门手艺要花很大力气 学好一门手艺不能不花力气 9 2 分 你知道它们的声音吗 如有困难就读读课文 雷声 大雨声 二 二 阅读积累与运用阅读积累与运用 共共 2 2 题 共题 共 2727 分分 10 11 分 阅读下文 回答问题 第 3 页 共 8 页 一夜秋风 一夜秋雨 我背着书包上学去的时候 天开始放晴了 啊 多么明朗的天空 可是 地面上还是潮湿的 时时还能看见一个个亮晶晶的水塘 映着一角小小的蓝天 道两旁的法国梧桐树 掉下了一张张金黄金黄的叶子 这一张张闪着雨珠的叶子 一掉下来 便被紧 紧地粘在湿漉漉的水泥道上 我走在院墙外的水泥道上 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 这是一块印着落叶图案的 闪闪发光的地毯 从脚下一直铺到很远 很远的地方 一直到路的尽头 每一张法国梧桐树的落叶 都像一个金色的小巴掌 熨帖地 平展地粘在水泥道上 它们排列得并不 规则 相反 很凌乱 然而 这更增添了水泥道的美 我一步一步小心地走着 我一张一张仔细地数着 我穿着一双棕红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕 红色的小鸟 在秋天里变得金黄的叶丛间 愉快地欢跳着 歌唱着 要是不怕上课迟到 我会走得很慢 很慢的 一夜秋风 一夜秋雨 当我背着书包上学的时候 我第一次觉得 门前的水泥道真美啊 1 根据短文内容填空 水泥道像 梧桐树的落叶像 棕红色的小雨靴像 2 照样子写词语 湿漉漉 的水泥道 第 4 页 共 8 页 的水塘 的麦苗 的树叶 3 从哪里可以看出门前水泥道的美 在短文中找出相关的句子抄写下来 11 16 分 阅读短文 回答问题 一颗红杏 有一颗老杏树 结满了杏 开始杏青青的 不久杏黄黄的 后来杏变成了金红色的 真是美极了 其中有一颗又红又大的杏 不仅颜色美 身体也健壮 受到同伴的羡慕 那颗大红杏非常得意 常常 以杏王自居 种果老人来摘杏 那颗大红杏说 我是杏中之王 离开我杏树就不存在了 不能摘我 种果老人摘了一筐杏走了 没动大红杏 大红杏非常得意 又一天 种果老人又来摘杏 大红杏又说 我是杏中之王 离开我杏树就不存在了 不能摘我 种果老人摘了一筐杏走了 没动大红杏 大红杏更觉得自己了不起 这样 种果老人一筐一筐地把杏摘走了 红杏成了人们桌上的佳品 对人类作出了自己的贡献 只有那颗大红杏一直留在树上 不久 那红杏熟透了 掉到地上 最后腐烂了 化作了一堆泥土 老杏树上没有了大红杏 依然枝繁叶茂 郁郁葱葱 1 杏从不成熟到成熟 经历的颜色有 2 那颗大红杏为什么以杏王自居 大红杏最后的结局是什么 3 文中最后一句话的含义是什么 4 读了这篇文章 你得到了什么启示 三 三 习作习作 共共 1 1 题 共题 共 5 5 分分 12 5 分 题目 我的老师 小学六年的生活中有许多难忘的恩师 是值得我们永远回忆的 选一位老师 写出老师和自己之间发 第 5 页 共 8 页 生的一件或几件事 要求表达出自己的真情实感 第 6 页 共 8 页 参考答案参考答案 一 一 基础知识积累与运用基础知识积累与运用 共共 9 9 题 共题 共 4040 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 5 2 第 7 页 共 8 页 6 1 7 1 7 2 7 3 8 1 9 1 二 二 阅读积累与运用阅读积累