语文人教版四年级下册生命生命第二课时

人教版四年级下册人教版四年级下册 生命生命生命生命 第二课时教学设计第二课时教学设计 课时目标 课时目标 1 1 复习本课生词 正确朗读 动弹 挣扎 欲望 震惊 冲破 沉稳 糟蹋 震撼 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 4 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 让有限的生命体现出无 限的价值 教学重难点 教学重难点 1 1 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 2 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 让有限的生命体现出无 限的价值 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 1 师 今天我们继续走进台湾作家杏林子的文章 生命生命 探讨杏林子对 生命的思索和感悟 读课文之前先来默写本课的生词 找两个同学到黑板默写 2 2 出示词语 动弹 挣扎 欲望 震惊 冲破 沉稳 糟蹋 震撼 请同学们 对照大屏幕 小组护判 看来同学们生词掌握得不错 接下来谁来用简洁的话 概括一下 回忆 课文围绕生命这一主题写了哪几个事例 预设 预设 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 直接板书 二 二 深入体会深入体会 过渡 那么我们应该怎样对待生命呢 还需要我们再次走进课文 细细品味这 三个小故事 找一位同学读一下自学提示 一 飞蛾求生 一 飞蛾求生 1 哪个小组向老师汇报一下你们组的学习成果 找几个小组回答 2 出示重点句 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手 中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了 它 齐读 关键词 挣扎关键词 挣扎 极力极力 强烈强烈 评价 评价 你们都是会学习的孩子 会找关键词加深体会 3 3 师 这只飞蛾在杏林子和我们的眼中是怎么样的 预设 弱小的 不堪 一击的 弱不禁风的 4 4 师 就是这样一只渺小至极 不堪一击的飞蛾 此时被杏林子抓在了手中 只要杏林子不松手 飞蛾的挣扎就是徒劳的 但它 谁来接着读 5 5 这只飞蛾一次次的挣扎 只要有一线希望 它都不放弃 这就是求生的欲望 这一次次的挣扎 此时化作了一声声呐喊 那就是 生命 生命 过渡 杏林子手中触摸到的生命是那样顽强 于是她忍不住把飞蛾放了 那么在她眼 中生命还是什么样子的呢 二 瓜苗生长 二 瓜苗生长 1 1 哪个小组向老师汇报一下你的学习成果 找几个小组回答 2 2 引出重点句 那小小的种子里 仅仅只活了几天 齐读 3 3 师小结 是啊 它的生命力多么顽强啊 没有阳光 没有泥土 没有水分 一切与生命有关的生长条件它几乎都不具备 但是 它发芽长苗了 这样的生 命不得不让我们赞叹 4 4 问 小瓜苗的生命如此短暂 为何还要不屈向上 预设 预设 为了看看外面的世界 为了活出自己的一片天地 5 5 即使这棵小瓜苗只能活几天 但它依然不屈向上 傲然挺立着 引出瓜 苗图片 6 6 面对这棵小苗 你想说什么 评价语 评价语 同学们都赞扬小苗 这棵小瓜苗的生命虽然短暂 但它已经让自己的 生命活出了光彩 此刻 我们仿佛也听到了小瓜苗的呐喊 那就是 生命 生命 三 静听心跳 三 静听心跳 过渡 过渡 小小的生灵尚且会为自己的生命付出艰辛的努力 那我们人类应该怎样 对待自己的生命呢 现在同学们小组交流讨论 我们应该怎样对待自己的生命 1 1 现在哪个小组向老师汇报一下你们组对生命的感悟是什么 联系课文和生活 来说一说 找几个小组回答 2 2 师小结 同学们说得多好啊 生命对于我们而言只有一次 可以好好地使 用它 也 可以白白地糟蹋它 但我们一定要 生接着说 好好地使用它 决不能 生接着说 白白地糟蹋它 3 3 师介绍作者背景 本文的作者杏林子就是一位好好使用自己生命的人 出示图片 配乐解说 跟许多人相比 杏林子是不幸的 她 12 岁患上了类风 湿性关节炎 头不能转 手不能抬 腿不能走 从 12 岁患病到 61 岁去世 杏 林子在轮椅上度过了整整 50 年 一生五分之四的时间都在轮椅上与病魔抗争 与命运抗争 但她依然深深地热爱着生活 并且坚持创作 先后写出了 80 多部 作品 这篇文章就是她用变形的手指在膝盖上完成 她被评为 台湾最具影响 力的作家 台湾十大杰出青年 她还创立了伊甸残障扶贫基金会 她的名 言是 除了爱 我一无所有 我们也听到了来自她心底那一声声沉稳而有力的 呐喊 生命 生命 4 4 齐读最后一个自然段 看看杏林子带给我们的关于生命的启示 指名回 答 板书 生命有限 价值无限 三 拓展延伸三 拓展延伸 1 1 小练笔 课上到这里 你对生命的感悟是什么 请你