怎样进行设计

1 怎样进行设计怎样进行设计 教学时段教学时段 2015 2016 学年上期高中通用技术一阶段 教学对象教学对象 高二 授课教师授课教师 黄敏 教材分析教材分析 怎么进行设计 是粤教版通用技术必修一第三章的内 容 本节知识共需要 4 个课时完成 本章知识体现了 普通高中通 用技术课程标准 实验 中 使学生经历一般的技术设计过程 形 成较为完整的技术素养 这一章教学内容地位重要 是本全书的重 点 起承上启下的过度作用 学情分析学情分析 教学对象是高中二年级学生 他们有一定的生活阅历 正处在创造力发展的重要阶段 通过前一天的学习已经对技术 工 艺 计算机辅助设计等有初步的认识 学生最初的新鲜感以渐消退 本章知识使他们经历和感受把设想转变为产品的过程 学生对这章 比较感兴趣的 在设计教学过程中应以灵活运用多种教学方法 激 发学生学习兴趣 从而为下一阶段的学习打下良好的基础 教学设计思路教学设计思路 本讲的重点是制定设计方案 整个教学内容围绕 一个案例的设计过程来展开 第一课时是设计的前期准备 发现与 明确问题 第二课时是 制定设计方案 包括 信息的收集和整理 设计的角度和思路 设计方案的制定 方案的比较 权衡和决策 方案的改进和拓展 第三课时是设计的实现 模型或原型的制作 方案优化 产品的使用说明 另外本节课还要对第一阶段学习的内 2 容进行梳理和小结 第四课时对下阶段任务部署 学习任务说明 设计方案构思 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 熟悉设计的一般过程 初步掌握设计的基本思想和方法 2 明确发现问题的重要性 能够从生活中发现和确定设计的主题 3 能够制定简单的设计方案 2 过程与方法 经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问 题 并形成设计方案的过程 初步学会从技术的角度提出问题 解 决问题 能多角度提出解决问题的方案 发展批判性思维和创造性 想象的能力 3 情感态度价值观 培养从技术角度思考和解决问题的意识 加深 对设计的理解 学会多角度思考问题 增强设计的自信心 教学重难点教学重难点 重点 熟悉设计的一般过程 初步掌握设计的基本思想和方法 难点 制定设计方案 教法与学法教法与学法 教法 案例分析 多媒体教学 学法 自主学习 小组交流讨论学习 教学资源教学资源 多媒体设备 课件 课时安排课时安排 4 课时 教学过程教学过程 3 第一课时第一课时 创设情境 引入新课 创设情境 引入新课 通过创新储物柜 魔术手机架 窗户瞬间变阳台等案例告诉学 生设计无处不在 激发学生的设计欲望 讨论 传统风扇存在的问题 为了解决这些问题 无叶风扇应运而生 学生看无叶风扇的构造图后讨论 无叶风扇的风从哪里来 从而归纳出设计的五个步骤 新课 新课 一 一 发现与明确问题发现与明确问题 问题的种类 科学问题 社会问题 技术问题 提问 你最近关注什么问题 它属于哪一类问题 最后指出通用技术重点关注与研究的是技术问题 提问 怎样才能发现身边的技术问题 提问 怎样才能发现身边的技术问题 用心 观察日常生活 养成观察的习惯 形成观察的灵敏性 制定好观察提纲 有计划 地实行观察 主动出击 收集和分析信息 为了高效率 大容量 更有针对性地发现问题 我们还可以主 动出击去收集和分析信息 比方说问卷调查 集体询问 查文献 家庭走访询问 电话询问 个别询问等办法 都可以广泛灵活地使 用 4 在技术研究与技术试验中 寻求灵感 发现问题 学生活动 学生活动 1 1 找一找你身边的技术问题 找一找你身边的技术问题 说说你的解决办法 说说你的解决办法 学生发言就他发现的技术问题提出自己的解决办法 师生共同 分析这个问题是否值得解决 是否有条件解决 进而明确具体的设 计要求 教师引导学生发现课桌小 文具多 如何收纳的问题 从而想 到做一个课桌收纳件 进一步明确课桌收纳件的设计要求 功能多 样 尽量少占空间 结构稳固 使用方便 环保 安全性高 二 制订设计方案二 制订设计方案 1 信息的收集与整理 准备 信息的收集 信息种类 材料 设备 工艺 市场现状等 收集途径 实地调查 访问相关人员 借助媒体 因特网等 收集要求 全面 真实 准确 信息的整理 5 方式 归类 去伪存真 抓住重点等 方法 比较法 核对法 文献法 佐证法 调查法 逻辑法 评估法 课桌收纳件要收集哪些信息 课桌收纳件要收集哪些信息 学生回答后教师归纳 1 调查课桌收纳件使用的现状 2 收集课桌收纳件的尺寸资料 3 查阅人体工程学的有关资料 4 观看有关家具的手工生产和机械化生产的音像资料 5 访问木工师傅 了解他们制作小家具的经验 2 挑选材料与检测材料 准备 挑选材料 选择的原则 适用性能原则 工艺性原则 经济性原则 环境与资源原则 检测材料 制作课桌收纳件可以用哪些材料 制作课桌收纳件可以用哪些材料 学生回答后教师归纳 木材 塑料 铝皮 纸板 布 麻绳 标准件与元器件的使用 标准件与元器件的使用 标准件 具有统一的形状 尺寸 公差和技术要求等的零件 或部件 如螺钉 垫圈 键和销等 元器件 在电子和电器产品中 因某一功能部件被广泛 大量 使用 人们出于使用方便 简化制作过程和节约成本的需要 单独 6 设计和生产的这种零部件 如电脑芯片 电阻等 在产品设计中使用标准件和元器件 可以节约成本 提高效率 3 设计方案的撰写 实施 设计分析 以课桌收纳件为例 从物 人 环境三方面来分析 撰写的格式 设计方案一般由封面设计 设计说明书 设计图纸 成本估算 四部分组成 以便携式板凳的产品设计方案为例 详细地讲解设计 方案应该怎么来撰写 方案构思的具体方法 方案构思的具体方法 1 画 草图法 草图法的特点 1 能大致表达设计者的设计意图 2 对画图技术不过分强调 修改方便 3 设计者可自由发挥 不受拘束 2 仿 模仿法 模仿法的优点 少走弯路 3 移 联想法 4 破 奇特构思法 第二课时第二课时 三 模型或原型的制作 三 模型或原型的制作 P131P131 1 什么是模型与原型 7 2 制作过程 1 制作准备 2 零件加工 3 产品装配 4 表面涂饰 四 四 测试优化测试优化 1 产品 或作品 测试 功能实现 尺寸规格 安全性 稳固性 美观度 2 优化 产品的优化 方案的优化 五 产品使用说明五 产品使用说明 通过图片展示 指出产品使用说明是设计者与用户交流的渠道 小结 设计的一般过程 小结 设计的一般过程 1 发现与明确问题 2 制定设计方案 3 模型或原型的制作 4 测试优化 5 产品使用说明 学生活动 学生活动 2 2 课桌收纳件的设计 课桌收纳件的设计 以小组为单位进行课桌收纳件的设计 包括草图的绘制和草模 的制作 要求如下 1 材料 KT 板 双面胶 8 2 工具 美工刀 剪刀 铅笔 三角板 3 功能或结构上有创新 采用恰当的工艺进行制作 第三课时第三课时 教师检查草图后学生制作草模 第四课时第四课时 本阶段学习总结 本阶段学习总结 技术的来源 发展 技术的性质 影响 技术发明与革新 技术及其性质 设计是技术的关键 做一名优秀的设计师 设计的基本方法和基础知识设计的基础 设计和交流中的技术语言 发现与明确问题 制定设计方案 模型与原型制作 方案优化 理 论 知 识 怎样进行设计 产品使用说明 机械制图 工艺及材料的基础知识工艺 常用工具 设备的操作练习 实 践 知 识 计算机辅助设计 9 后阶段的学习任务 后阶段的学习任务 在到中心进行第二阶段学习之前的一个半月时间里 同学们 要完成以下自主学习内容 1 收集信息资料 确定设计主题 形成个人设计方案 2 在个人方案中选出可以在中心实现制作的小组设计方案 3 将设计方案通过网络平台交给中心教师审核 其中 准备在 中心制作成型的小组设计方案要单独注明 4 准备制作材料 实训中心只提供木方 木板等常规材料 到实训中心学习的第二阶段 同学们依据组内的最佳设计方 案制作作品并进行测试优化 最后在全班交流评价 同时交 齐全部学习成果 1 设计方案 每人一份 2 作品 每组一件 3 设计制作报告 每组一份 4 技术试验报告 每组一份 5 产品使用说明书 每组一份 6 渝中区通用技术课程学习评价量表 每人一份 学生活动 学生活动 3 3 介绍我们的课桌收纳件 介绍我们