二（1）风娃娃第二课时

二年语文二年语文 风娃娃风娃娃 教学设计教学设计 第二课时第二课时 曼新小学 王春庆 教学目标 教学目标 1 有感情朗读课文 2 懂得 做事情光有好的愿望还不行 得看是不是对别人有用 的 道理 3 模仿课文语言发挥想像练习说话 教学重点 教学重点 有感情朗读课文 教学难点 教学难点 知道 做事情光有好的愿望不行 还要看是不是对别人 有用 的道理 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 复习巩固 导入新课一 复习巩固 导入新课 1 认读 我会读 的词语 2 复习上节课所学内容 风娃娃都做了哪些事 吹转风车 吹动帆船 吹走风筝 吹跑衣服 吹断小树 二 精读品味 体会情感二 精读品味 体会情感 一 通读课文 理清线索 自由读课文 交流 风娃娃做的这些事中哪些是好事 哪些是坏事 二 品读 好事 部分 1 学习第二自然段 1 出示第一幅图 让学生说说风车转得很慢的时候的景象 风车 是怎样转的 水是怎么流的 理解 断断续续 2 想象 这时 火热的太阳正炙烤着大地 假如你就是田里的那 株小秧苗 你最需要什么 3 风娃娃是怎样吹动大风车的 课件出示句子 4 学生表演 吹动风车 师 使劲吹吹吧 让风车转得更快 让水流得更快些吧 5 想象 听到水声 我们仿佛成了小秧苗 可爱的小秧苗 你对 风娃娃说句话吧 6 指导朗读 2 学习第三自然段 1 出示第二幅图 风娃娃听到你们的感谢高兴地来到了河边 它 看见了什么 指名读第二自然段中的重点句 2 重点句中体会纤夫的辛苦 a 你从哪看出纤夫很辛苦 纤夫为什么要喊号子 用 一边 一边 说话 b 辛苦的纤夫会想些什么呢 3 出示句子 风娃娃帮纤夫做了什么 他急忙跑过去 对着 船帆吹起来 给 急忙 换个词么 赶忙 连忙 赶快 4 风娃娃帮了纤夫的忙 纤夫们的表现是什么 如果你是纤夫 你想对风娃娃说什么 5 指导朗读 3 说话训练 1 拓展 风娃娃还做了哪些好事 2 模仿课文说话 A 示范 风娃娃来到果园里 看见果农们满头大汗 它马上跑过去 对着果农们轻轻一吹 汗水一下子就被风娃娃吹跑了 果农们开心 极了 果农们说 谢谢你 风娃娃 B 学生模仿课文语言发挥想像进行说话训练 风娃娃来到 看见 它 4 学习第四自然段 1 风娃娃做了这么多的好事 它的心里在想些什么呢 大家自己 读一读课文 用 画出来 2 过渡 它是这样想的 又是怎么做的呢 三 品读 坏事 部分 1 学习 5 7 自然段 边读边想 风娃娃又来到了哪些地方 做了些什么 结果怎样 2 交流汇报 出示填空 1 风娃娃来到了 上 看到 风筝在空中被吹 得 孩子们 极了 2 理解省略号的含义 3 想象说话 如果继续这样吹下去 风娃娃还会做出哪些坏事呢 4 出示句子 风娃娃听了 很伤心 心想 我帮人们做事 为什 么他们还责怪我呢 指导朗读 谁能把风娃娃的伤心读出来 3 明理 风娃娃是诚心故意想做坏事么 好心做了坏事 你觉得风 娃娃要怎么做才不会让人们责怪 4 小结 是啊 看来做事情光有好的愿望是不行的 不仅要考虑结 果 还要看是不是对人们有用处 板书 做对人们有用的事 5 师 同学们 风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢 它已经意识 到自己错了 还给我们写了一封感谢信 感 谢 信 亲爱的小朋友 你们好 我和你们一起学习真快乐 帮助人们做好事的这个愿望我是不会 改变的 但我会看看是不是真的对别人有用 我们共同努力吧 争 当一位人人喜欢的好娃娃吧 你们的朋友 风娃娃 2014 年 10 月 16 日 四 课外延伸四 课外延伸 1 查查资料 了解风在生活中的好处和坏处 板书设计板书设计 风娃娃 吹转风车 吹走风筝 吹动帆船 吹跑衣服 吹断小树 做对人们有用的事 说课稿 风娃娃 是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文 本单元 教材是围绕 怎样看问题 想问题 这个主题安排了一些给人启迪 的成语和故事 让学生在阅读中识字 在阅读中感悟生活的哲理 教学时 我先让学生自读课文 找出课文中风娃娃做了哪些事情 通过阅读课文 学生能很快找出风娃娃做的事情有 吹风车 吹帆 船 吹风筝 吹衣服 吹小树等 让学生整体的了解课文 接着又 问 其中哪些是好的 哪些是不好的事情呢 这个问题也难不倒学 生 接着又请学生读课文 提出你在阅读时 哪些地方你不懂 学 生提出了好多问题 断断续续 纤夫 船帆是什么意思 等问题 有些问题其他同学知道的 我就请其他同学来解答 有些比较难的 离现实生活比较远的问题 就由我来讲解 学生能自己提出问题 说明他在阅读时动了一翻脑筋 在原有的知识结构中寻找答案 但 还是不明白 就好象让孩子摘桃子 没摘到 就差跳起来这一步 教师在这时助学生一臂之力 学生主动地听讲 记忆就非常深刻 学习不能脱离实际生活 还应和生活相联系 风娃娃还做了哪 些事 你知道吗 联系实际生活让学生来说说看 学生踊跃发言 风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗 带来凉爽 风娃娃会关 窗 有时把玻璃也打碎 大风有时会把房子吹倒等 学生的想象力 是丰富的 感情是细腻的 他们说出了风的许多好处和坏处 最后 得出结论 光有做事的美好愿望还不行 要看对人们是不是有用 教学反思 教学本课 因为是第二课时的讲授 我先进行了字词的复习 接着充分利用课件 重点引导学生学习 风娃娃做好事 的部分 这节课能做到从学生的认知特点出发 设计教学环节 教学过程中 能重视培养学生良好的学习习惯 因此在课堂上收获了更多精彩 这节课成功之处主要体现在以下几个方面 一 教学语言儿童化 评价语准确丰富 课堂上 我能做到教学语言儿童化 对学生的评价及时 准确 而丰富 二 理解词语多样化 在读中积累词句 低年级阅读教学的重点之一就是引导学生正确的理解词句 并 有一定的积累 对于现在的孩子理解 纤夫 纤绳 号子 这些 词还是有难度的 很多学生在预习中就提出什么是 纤夫 于是我 在课堂上就提出来 让学生先自己说 然后再出示插图 以后努力的方向有以下几个方面 一 课堂组织管理学着运用 一扶二放三自学 的模式 二 继续努力提高备课能力 1 研读教材的能力 一是在精读课上 识字 写字和正确流 利朗读课文 二是在略读课文上 运用精读课方法来学习 2 组织能力方面 学习