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第 1 页 共 3 页 三年级上册三年级上册 数学广角数学广角 教学反思教学反思 数学广角 是人教版版小学数学实验教材三年 级上册的内容 教材中的主情境是是 配衣服 通 过这一情境活动的逐步深入 训练学生有序思考能力 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意 识 1 放手让学生独立思考的基础上 进行小组的 交流和全班反馈 学生在完成这个活动的时候 我在 进行指导 我发现大部分学生没有困难 只有极个别 的学生有一些困难 在小组交流和全班交流的时候也 解决了此问题 2 学生积极思考 勇于表达自己不同的想法的 时候 学生不同的解决思路放在我的面前的时候 有 趣的是学生在交流各自的想法的时候 学生是按照一 定的顺序走的 3 运用方法 引申练习 教学中 我先让学生独立完成 在学生独立思考 的基础上 进行小组的交流和全班反馈 重点让学生 说从配餐的知识迁移到走路有一些困难 但在小组交 流和全班交流的时候也解决了此问题 特别学生在实 物投影仪前展示自己是怎么走路的时候都是都非常有 第 2 页 共 3 页 顺序的 我在学校和少年宫之间又增加了一条路 叫 做 F 路 问题是这个时候有几条路可以走 学生竟然 脱口而出是 3 3 9 学生还解释为什么是 9 条路 总之 这节课我先从学生身边的情景出发 通过 问题引导学生积极思考 注意联系学生的生活实际 拉近了数学与学生的距离 让学生感受生活中处处都 有数学 教学中 我注意处理好以下几方面的问题 1 紧密联系联系学生的生活实际 为学生提供 探索的空间 给学生创设更多动手实践的机会 放手 让学生玩 引导学生通过自己的实验 操作等方式进 行自主探索 在探索中发现数学 感悟数学和体验数 学 大大调动学生学习的积极性 2 重视学生学习的过程 积极鼓励学生独立思 考 在学生独立思考的基础上 进行小组合作学习 然后进行全班交流学习 教师给学生留了学习的时间 和空间 给学生创设了一个宽松 民主 和谐的氛围 学生积极的参与研究与学习 教师注意走进学生 和 学生一起去探究 交流 在学生有疑问的时候 帮助 学生排除障碍 3 重视学生思维能力 口头表达能力的培养 通过比较
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