语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》

2727 鱼游到了纸上 鱼游到了纸上 教材分析教材分析 鱼游到了纸上 是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文 章 这是一篇精读课文 文章按事情发展的顺序 以青年人 特别 的举止为 线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人形 象跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 课文对人物描写细致入微 对聋哑青年的外貌 特别 的神态 动作刻 画传神 这种描写人物的方法值得学生学习 文章语言平实而含义深刻 很有 启发性 令人回味无穷 学情分析学情分析 本册在阅读教学上有两个重点 一是教会学生 抓住课文主要内容 的阅读方 法 二是要抓住重点词句 联系生活实际深入思考并展开联想与想象 从而体 会课文要表达的思想感情 本班学生有三分之一的学生思维敏捷 悟性高 三 分之一的学生理解能力较弱 所以基础知识要抓扎实 同时也要落实本册书的 训练点 概括课文主要内容 以及根据重点词理解句子意思的方法 体会聋哑青 年的专注与勤奋的品质 教学目标教学目标 第一课时 第一课时 1 认识 4 个生字 正确书写 11 个生字 2 正确 流利朗读课文 有感情朗读关键段落 3 学习抓课题概括课文主要内容的方法 4 抓关键词句体会青年画技的高超和画画的专注 并背诵积累语言 教学重点教学重点 抓关键词句体会青年画技的高超和画画的专注 教学难点教学难点 学习作者细致入微的观察和对人物的神态 动作 语言的描写 教学课时教学课时 第一课时 教学准备教学准备 学生预习课文 老师准备多媒体课件 划出描写聋哑青年外貌和 他看鱼 画鱼的句子 准备好课堂本 教学过程 一 激趣导入 质疑课题 1 俗话说 上有天堂 下有苏杭 花港观鱼是西湖著名的十大美景之一 咱 们来看看那些美丽的鱼儿 ppt 出示图片 我们知道鱼儿离不开水 但今天我们要学的 课却很特别 鱼不是游到 水里 而是游到了纸上 板书 鱼游到了纸上 3 读题质疑 读了课题 你产生了什么疑问 设计意图 兴趣是创造一个快乐的教学环境的重要途径之一 同时 学起 于思 思源于疑 让学生立足课题提问 引起学生阅读期待和探究文本的兴 趣 二 初读课文 把握整体 1 提出要求 自由读文 现在请同学们带着你的疑问读读课文 注意读准字音 读通句子 思考 课 文讲了一件什么事 明白两个要求了吗 好 开始大声朗读吧 2 出示词语 朗读积累 出示第一组词语 花港 茶壶 鱼缸 绣花 罢了 咯噔 厂徽 一丝不苟 给花港的 港 组词 指导港的写法 同学相互提醒容易写错的字 范写徽 字 出示第二组词语 泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 理解泉白如玉 清澈见底的不同用法 给赏心悦目造句 出示第三组词语 工笔细描 挥笔速写 借助图片理解挥笔速写 工笔细描 工笔是国画的一种画法 用笔工整细致 把事物细微的部分画得很仔细 速写也是绘画的一种方法 一边观察一边用简 练线条把主要特征迅速画出来 2 概括课文的主要内容 课文讲了一件什么事 这篇课文主要讲作者在 观鱼时 发现了一位 的聋 哑青年 他 看得非常专心 画得活灵活现 设计意图 字词分组学习 目标明确 学有重点 以点带面 在概括主要内 容方面 考虑到四年级的学生整体把握有一定的难度 就以填空的形式来降低 难度 照顾到后进生也能摘到桃子 三 研读课文 体会品质 感悟写法 一 感悟聋哑青年的举止特别 1 这位举止特别的青年长得怎么样呢 出示外貌描写的句子 这个聋哑青年 的外貌有什么特点 板书 外貌 2 默读课文 找找课文中哪些句子表现出聋哑青年的举止特别 从这些句子你 体会到了什么 在句子旁边做上批注 1 出示 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 指名读 1 这是对青年的神态动作描写 说说哪些词语给你留下了深刻的印象 并说 2 说通过这些词语你感受到了什么 老是 说明他经常到玉泉来看鱼 静静地 说明他看得很专注 呆呆地 说明他看得很入迷 忘我 出了 神 朗读 读出青年的忘我 专注 3 过渡 青年这样呆呆地看了多长时间呢 你是从课文哪句话看出来的 2 出示 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 齐读 1 引读 是啊 青年一年四季无论严寒酷暑从不间断 2 假如星期天 风和日丽 他就这样 假如这个星期天 寒风凛冽 他也 假如这个星期天 烈日炎炎 太阳炙烤着大地 他仍旧 教师 不管春夏秋冬 严寒酷暑 为了画好鱼 聋哑青年都要来玉泉看金 鱼 此时此刻 你想对这位聋哑青年说些什么吗 板书 勤奋 此时你体会到了什么 3 青年执着 坚持不懈 持之以恒的精神 青年为了画好金鱼 忘了吃饭 忘了回家 想一想 他还忘记什么 4 忘记了自己 忘记了病痛 忘记了劳累 小结 是呀 青年忘记了所有 忘记了一切 他这种忘我 执着的精神 值得我们学习 二 研读 画鱼 1 过渡 同学们 通过聋哑青年这一系列的特别举止 此时此刻 他的 眼里看到是 金鱼 心里想到也是 金鱼 可以说金鱼已经深深的刻在了 他的心里了 那么他画的金鱼怎么样呢 2 快速读文 找出青年画画的段落 PPT 出示 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔 细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥 笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 动作描写 指名读 1 理解 工笔 和 速写 2 在学习课文的时候 我们利用工具书来理解了这两个词 你能联系课文 来说一说吗 工笔就是青年把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 速写就是青年很快地画出金鱼的动态 大家想看金鱼工笔画吗 3 画得多细致呀 连一片片鱼鳞都画出来了 这就是工笔细描 从这里你体会到了什么 4 青年画画很认真 一丝不苟 我们再来欣赏金鱼速写 5 像这样寥寥几笔就把事物特征快速画出来的方法 就是速写 不管是工 笔细描 还是速写 青年画的鱼都是那么像 你能用学过的词语来说说青年画的鱼有多像吗 6 逼真 栩栩如生 惟妙惟肖 同学们很会学习 知道这么多有关画得像的词语 除了这些 老师还要 告诉大家一些新的词语 活灵活现 生动传神 出神入化 形神兼备 呼之欲 出 妙手丹青 青年人画得这么逼真 栩栩如生 从这里你又体会到了什么 画技 7 高超 令人敬佩 带着敬佩的心情来朗读 8 五 以读带写 想象场景 1 看着如此逼真传神的金鱼画作 难怪那位围观的女孩会情不自禁地 脱口而叫 出示 ppt 呦 金鱼游到了他的纸上来啦 师 谁来替这位女孩叫一叫 抓住 呦 游 啦 从表情 动作 语气 的角度读出惊讶 个别朗读 引导评价 师 她这一叫激起千层浪 围观的人议论纷纷 请大家仔细看文中的插 图 想象一下他们会赞叹些什么呢 模仿作者抓住人物的外貌 动作 神情 语言来写一写 六 设置悬念 体会关系 当我把 鱼游到了纸上 写在纸上给青年时 他平静了写了一句话 先 游到了我心里 同学们你们又会有什么疑问呢