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文档简介

3 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学设计教学设计 学情分析学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能 力 学生在观察能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的 提高 有着强烈的好奇心与动手操作的能力 对周边的事物产生着 浓厚的兴趣 有着强烈的学习愿望 但不能自觉地从生活中进行学 习 也不能很好地把语文知识用于生活中 教学目标教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 学习本课生字 新词 理解重点词语 2 了解作者的游览顺序 过程与方法 过程与方法 有感情地朗读课文 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 激发学生对大自然的热爱 教学重点教学重点 1 了解外洞 内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞 2 理清课文的条理 教学难点教学难点 理清课文的条理 教学时间教学时间 3 课时 教学过程教学过程 第 1 课时 一 揭示课题 1 同学们 今天我们随着作家叶圣陶去游一游浙江金华的双龙 洞 板书 3 记金华的双龙洞 2 理解课题 记 的意思 3 欣赏双龙洞的图片 二 明确学习内容 课件出示 1 学会本课生字 新词 理解重点词语 2 阅读课文 了解课文主要内容 找出作者的游览顺序 3 理清课文段落 概括段落大意 4 练习有感情地朗读课文 体会作者对祖国山川景物的热爱 3 读通课文 扫清字词障碍 1 自由读文 画出不认识的字词 2 小组长汇总后 汇报 3 教师课件出示强调 浙 的读音是 zh 不要读成 zh 蜿的读音是 w n 不要读 成 w n 蜒字中间是廴 不是辶 4 查字典并结合课文内容解释词语 1 解释词语要依据 字不离词 词不离句 的原则 联系上下文准 确地理解词语在具体语言环境中的意思 2 课件出示解释词语 四 阅读课文 了解课文主要内容 找出作者的游览顺序 1 学生边默读课文 边思考 作者从金华出发 是按怎样的顺序游 览的 2 课文的主要内容是什么 作者记叙了他游金华双龙洞的经过 3 教师引导 作者是由外洞直接进入内洞的吗 以引导学生注意从 孔隙进入内洞的过程 4 课件出示游览顺序示意图 五 按游览顺序 理清课文条理 1 指导学生按游览顺序给课文分段 2 引导学生概括段落大意 1 什么时候 谁去哪里做什么 2 什么地方怎样 3 谁做什么 3 教师引导学生归纳段意 并出示课件 第一段 写 4 月 14 日作者去游览金华的双龙洞 第二段 写去双龙洞路上的见闻 第三段 介绍游览外洞的情景 第四段 介绍从外洞进入内洞的经过情形 第五段 介绍游览内洞的情景 第六段 写乘船出洞 六 感情地朗读课文 体会作者对祖国山川的热爱之情 1 请 6 名学生分段有感情地朗读课文 感受作者描写的景物 体会 作者表达的情感 2
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