语文人教版四年级下册《生命 生命》第二课时

19 生命 生命 一 导入一 导入 师 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一 条丑陋的毛虫 可能蜕变成一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身 就是一桩奇迹 这是我国台湾著名作家杏林子对生命的感悟 今 天我们要学习她写的一篇文章 看我写题目 生命 生命 齐 读课题 课文预习了吗 看屏幕 谁来领读第一行词语 你读一遍 全班同学跟读一遍 出示词语 指导弹和蹋 生齐读词语 二 初读课文二 初读课文 1 出示自学提示 生自由读课文 自由读文 2 汇报交流 谁能说说课文主要讲了哪几件事 生汇报 3 师 三件寻常的小事 却带给作者对生命的思考 下面请大 家默读这三件事 划出自己感悟最深的句子 想一想 这三件事分 别带给作者也带给你 对生命的思考是什么 开始 4 师 按三件事的顺序来交流好吗 我们先来看看第一件事 谁来读读你画的句子 生 1 但它 放了它 师 能说说你的感受吗 生汇报 师 读书有所得说明你用心了孩子 我们再来读读这段话 读着读着 有一个词突然跳入你的眼中是那样显眼 你就抓住它 明白吗 再读读 自己读 生自由读 师 你抓住了哪个词 生汇报 生命 极力 你体会到了 什么 真好 你能读出这种极力吗 为了生命 飞蛾全力以赴 你 能读出这种极力来吗 来 看着屏幕 生读文 听我读 能再试 试吗 生再读 有进步 你读出了飞蛾求生的欲望 来 把 求 生的欲望 几个字写在第一条横线上 其他同学 我们一起来读读 这段话 感受一下飞蛾强烈的求生欲望 生齐读 师 好极了 还抓住了哪个词 生汇报 跃动 师 为什么 生汇报 你说得一点都没错 跃动 那是 极力鼓动双翅的动啊 你能读出来吗 生读文 师 真好啊 孩子 凝重的神情足以表达你的感受 我们一起 来读这句话 读这句话的时你就想着你的手中就有这样一只飞蛾 它极力挣扎着 那种求生的欲望 那样强烈 那样鲜明 读 生齐 读 师 是啊 要赢得生命 飞蛾竭尽全力 但要结束它的生命 只需杏林子的手指稍一用力 可就在这天差地别的力量面前 飞蛾 依然没有放弃自己的生命 可是 你们知道吗 飞蛾的生命有多久 平均九天 只有九天 它却为了这九天挣扎了一分钟 两分钟 可 这小小的飞蛾为什么要如此挣扎 如果你是那只飞蛾 你会在心里 对自己说什么来鼓舞自己 生汇报 放弃吗 生命只有一次 再 苦再难再短也要好好活 这是发自心底的力量 我们一起来读读这 一段 夜晚 放了它 师 为了生命 飞蛾极力鼓动双翅 如果你是杏林子 看到这 只飞蛾你心里又会怎样想呢 生汇报 你为什么要放了它 是啊 飞蛾尚且如此珍惜生命 更何况我们人呢 请大家带着敬意 带着 震撼 再读课题 生命 生命 师 那想想 那砖缝中的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 谁 来读读你划的句子 生读 你有什么话想说吗 师 那你就读出香瓜子非同一般的生长力量 生读 师 其实同学们 同样一句话 重读词语的不同 就会读出不 同的理解 还是这句话 你们自己试试还可以怎么读 又能读出什 么呢 生读文 师 谁来读读 生读 你抓住了哪个词 生命力 那是怎样的生命力 生回答 多好的理解啊 老师送你一个词 顽强的生命力 谁还来读读 这句话 生读 坚硬 不屈向上 同学们 同样一句话 我 们不同的朗读会读出不同的理解 但 相同的是 我们感受到了香 瓜子那顽强的生命力 一起读 读文段 所以 我们不得不感 叹 读 红色部分 这怎能不使人震惊 同学们再读这句 是啊 生命不屈 生命顽强 带着这种感受 让我们再读课题 听你们朗读 我也想读读 同学们 下面这短我来读 能给老 师这个机会吗 好 那就请同学们静静地听 默默地想 那沉稳的 心跳 又带给你怎样的感受 师读文 说说你的感受 生交流 联系自己谈理解多好啊 生命只属于自己 要对自己负责 杏林子的确对自己很负责 请看大屏幕 看到这张照片 我们 都会因为她那阳光般的微笑而认为她是一个幸福的人 可是你们知 道吗 杏林子 岁时患上了类风湿关节炎 全身 90 以上的关节 坏死 从 12 岁患病到 61 岁去世 她腿不能动 腰不能转 手不能 抬 就保持着这样一种姿势 在轮椅上坐了整整 50 年 这是一双手 这是杏林子的一双手 在她患病的 50 年间 她就是用这样一双手 写下了 40 多部著作 成为台湾最有影响力的作家 被评为台湾十大 杰出女青年 当我们了解了这些 你觉得杏林子是一个怎样的人 生回答 珍惜生命 当我们了解了这些 我们才能更真切地听到杏林子那坚定而 有力的声音 一起读 生读文 想一想 要怎样做才是好好使用生 命 而不是浪费生命 联系课文 联系生活 想一想要怎样做才是 好好使用生命 把你的感受写下来 生汇报交流 让我们记着带给 我们生命启示的这段话 读