时、分认识_蔡玉萍

全国中小学全国中小学 教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 数学 2 课时 1 3 学生课前准备 一 钟面模型 二 教学课题 时 分的认识 教养方面 1 让学生进一步学习有关钟面的知识 进一步认识时间单位时和分 2 初步建立 1 分 1 时的时间观念 知道 1 时 60 分 3 进一步培养学生探索创新 合作学习的意识 培养他们的观察 分析 比较 推理 动手 操作和实践应用能力 4 渗透热爱祖国的教育 并教育学生珍惜时间 养成良好的学习 生活习惯 教育方面 结合教学 进一步激发学习数学的兴趣 体验数学活动的意义和作用 渗透正确的人生观 教育 通过操作 探索 发现 交流等活动 初步培养学生合作意识和探求新知的意识 进一 步培养学生的空间观念和交流能力 发展方面 激发学生对数学的好奇心和求知欲 学会从数学角度认识世界 解释生活 感受数学的魅 力 三 教材分析 本单元是在一年级 下册 学生初步认识整时和大约几时的基础上编排的 学生已经知道 了钟面上的时针和分针 能说出钟面上的整时时间 还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的 时间 这些都是教学本单元可利用的资源 先编排时 分的教学 然后教学秒 把时和分结合起来教学 有利于学生感受时间 由于 1 小时的时间比较长 一节课的时间还不足 1 小时 在课堂上可以借助 分 来体验 时 另 外 认识钟面上的非整时时刻 需要综合应用时和分的知识 四 教学方法 观察 探讨交流 实践活动等方法 五 教学过程 一 一 信息导入 揭示课题 信息导入 揭示课题 教师 同学们 在 2008 年的 5 月 我们的祖国经历了一些不平凡的时刻 这里老师向你 们公布几条有代表性的信息 最激动的时刻 5 月 8 日上午 9 时 17 分 2008 北京奥运圣火在海拔 8844 43 米的世界最高 峰 珠穆朗玛峰点燃 圣火耀珠峰的盛景终于呈现在世人面前 中国创造了奥运史上的一个 伟大的奇迹 最悲惨的时刻 5 月 12 日下午 2 时 28 分 四川汶川等地发生了 8 0 级的强地震 那一刻 数以万计的人失去了生命 二十多万人受伤 五百多万人无家可归 最悲痛的时刻 5 月 19 日下午 2 时 28 分 全国人民向在汶川大地震中遇难的同胞默哀 3 分钟 这些难忘的时刻 都是钟表帮我们记录下的 同学们 在我们的生活和学习中 钟表的作 用可大了 这节课我们就一起来学习跟钟表有关的知识 齐读课题 时 分的认识 二 二 合作交流 认识钟面 合作交流 认识钟面 1 认识表针 数字 关于钟面的知识 你都已经知道些什么 学生汇报时 课件 分别闪动时针 分针 秒针 你怎么分辨这三颗针 闪动 12 个数字 2 认识大格 小格 师 请孩子们在我们的钟表面上数一数有几个大格 还有什么 师 那一个大格中有几个小格呢 课件演示 5 个小格 师 请同学们在钟面上数一数 一共有多少个小格 师 学生回答后 问你是怎么数的 3 认识 1 时 1 分 钟表的奥秘可多了 你们知道分针走 1 小格代表的时间是多少吗 分针走一大格的时间是多少呢 分针从 12 走到 1 是多少分 你是怎么知道的呢 分针从 12 走到 2 是多少分 你是怎么 知道的 那分针从 12 走到 4 呢 从 12 走到 9 呢 学生回答后 电脑演示 分针走一小格 是 1 分 分针从 12 走到 1 是 5 分 从 12 走到 2 是 10 分 从 12 走到 9 是 45 分 从 12 走到 11 是 55 分 分针走一圈是 60 分 时针走 1 大格代表的时间是多少呢 时针从 12 走到 1 是 1 时 从 1 走到 2 呢 学生回答 教师动画演示 时针从 12 走到 1 是 1 时 时针从 1 走到 2 是 1 时 4 认识时 分之间的关系 操作感知 同学们非常了不起 现在老师请你们拿出钟表 拨一拨 仔细观察分针走一圈 时针有什么变化 把你的发现在小组内说一说 学生先自己拨一拨学具钟 再在小组内交流 教师巡视参与学生活动 汇报交流 同学们发现了什么 你是怎么知道的 总结 因为钟面上有 60 个小格 而分针走一小格是一分 走一圈是 60 小格 也就是 60 分 时针走一大格是一时 所以 1 时 60 分 验证 全班同学认真观察课件的动画演示 三 三 自主活动 感知体验 自主活动 感知体验 1 感知 体验 1 分的时间 教学例 2 1 分钟有多长呢 老师请同学们闭上眼睛一边听轻音乐 一边感受 1 分的长短 课件播放 1 分钟的轻音乐 学生感受 1 分钟的时间 提问 你觉得 1 分钟的时间是长还是短 问 1 分钟的时间能干什么呢 老师为同学们提供了这些活动 跳绳 拍皮球 写字 做口算 读故事 走路 击掌 让学生各自选择参加其中一项活动 教师计时 学生活动 然后汇报 教师 1 分感觉怎样 看来 1 分很短 但 1 分又能做不少事 拍球拍了 100 多下 跳绳跳 了 100 多下 所以我们要珍惜每 1 分钟 2 感知 体验 1 时的时间 教学例 3 生 有 60 个 1 分钟那么长 电脑出示 我们第 2 节上课 40 分 接着我们的疯狂英语 15 分 课间餐 5 分 钟 从第 2 节上课到第 3 节上课就是 1 时 2 学生交流生活中 1 时能做什么 3 电脑出示 汽车在高速公路上 1 时大约行驶 100 千米 中央电视台播音员 1 时播 1 万多个字 上海大众汽车厂 1 时生产 1 辆汽车 银行点钞机 1 时可以点 9 万张人民币 四 四 课堂小结 反思提升 课堂小结 反思提升 通过这节课的学习 你有什么收获 学生自由说 师 看来啊 同学们在 40 分钟的时间里 学到了不少的知识 我们没有浪费时间 没有 虚度光阴 我们一起来读一读有关珍惜时间的名人名言吧 师 孩子们 这节课你开心吗 只要我们珍惜时间 养成良好的学习 生活习惯 你将会 有一个美好的人生 老师祝你们永远开心快乐 五 五 板书设计 板书设计 时 分 的 认 识 时针 最粗最短 钟面上有 分针 较细 长 秒针 最细 走得最快 12 个数字 1 2 3 11 12 有 12 大格 每大格是 1 小时 共有 12 小时 每大格有 5 小格 每小格是 1 分 每圈共有 60 小格 一圈也就是 60 分 1 时 60 分 六 教学反思 在第三册数学教材中 第六单元 时 分 秒 是一个难点 本单元要求学生掌握钟面的 基础知识 会认钟面上的时间 能进行简单的单位换算及求经过时间等等 对于缺乏知识经验 的二年级孩子来说 学习起来的确有一定的难度 因此我们在教学的时候 也出现了不少的问 题 例如在认识钟面的时候 通过实物展示和课件的操作 让学生数出钟面上有 12 个大格和 60 个小格 时针和分针学生在一年级已经初步认识 在此基础上 又向他们介绍了秒针 时针 走一大格是 1 时 走一圈是 12 时 分针走一小格是 1 分 走一大格是 5 分 走一圈是 60 分 也就是 1 时 秒针走一小格是 1 秒 走一大格是 5 秒 走一圈是 60 秒 也就是 1 分 以上概 念在一边拿钟面进行实际操作一边提问时 孩子们尚能回答 可是让他们在独立做的时候 就 很容易混淆 在教学求经过时间时 则感觉更加困难 例如求从 11 点 4 点经过了几时 答案就五花八 门 有的孩子用 11 减 4 有的在钟面上数 却数成了从 4 到 11 的格数 而且在数格的时候 他们往往数的不是几个格 而是几个数字 还有诸如 2 45 3 20 经过了 分 这样的 题目 也是比较难理解的 我给孩子们讲了几种方法 第一种是最直观的方法 在钟面上数格 子 还可以先算 2 45 到 3 00 是 15 分 再算 3 00 到 3 20 是 20 分 合起来是 35 分 另 外还可以把这样的题目当作减法来做 用后面的数减前面的数 20 减 45 不够减 拿出一个小 时当作 60 分 和 20 合在一起是 80 分 再减 45 就可以得到 35 分 对于这几种方法 我没有 要求孩子们全部掌握 而是让他们选择自己喜欢或可以理解的方法 对于一些理解能力稍弱的 孩子 他们能在钟面上把经过的时间数出来 我也觉得他们挺棒的 经过一段时间不断地讲解 练习及个别指导 取得的效果还是不错的 大部分同学对以上 知识都能基本