语文人教版四年级下册《触摸春天》教学设计

因为珍爱而美丽因为珍爱而美丽 春暖了 花开了 你的世界是否万紫千红 触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 赣州市南康区第一小学 张小远 教学目标教学目标 1 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄 然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 多姿多彩 等 词语 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 积累好词佳句 3 细读文本 品读思考 结合上下文与生活实际体会含义较深的句子 4 体会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生活 教学重点教学重点 体会盲童安静对生活的热爱 感悟文中的人生哲理 教学难点教学难点 体会理解课文揭示的道理 每个人都拥有生活的权利 只要你用心去感受生命的美好 就能 创造一个属于自己的春天 教学方法教学方法 创设情境法 朗读法 想象法 课时课时 2 课时课时 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 一 情境创设 静看春暖花开 情境创设 静看春暖花开 1 课件播放春天的图片 2 学生说感受 二 二 品词析句 因为珍爱而美丽 品词析句 因为珍爱而美丽 1 问题导入 再读课文 问题导入 再读课文 同学们 让我们再用心的读读课文 透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内 心世界 和她一起触摸春天 感受美好的春光 找一找 在她触摸春天的时候 她创造了 怎样的奇迹 把他们画出来 并把自己的感受批注在课本上 2 奇迹源于珍爱 奇迹源于珍爱 句子一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 她慢慢的伸出双手 句子一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 她慢慢的伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 1 师 盲童安静在花园里是怎样走的 2 流畅 没有一点儿磕磕绊绊 3 为什么安静可以走得如此流畅 4 因为她 整天在花香中流连 可见安静对春天有多么的喜爱 5 指导朗读 句子二 句子二 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 为什么说这是一个奇迹 预设 一个什么也看不见的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的 安静却将蝴蝶拢住了 所以作者用 竟然 来表示事情的出人意料 用 奇迹 来形容这件事的不可思议 指导朗读 读出惊讶与不可思议 2 为什么盲童安静能拢住蝴蝶 预设 1 可能是指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇力量 预设 2 小女孩对春天的珍爱 是呀 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静那神奇的灵性所吸引 被安静对春 天的珍爱所感动 2 珍爱创造奇迹珍爱创造奇迹 句子一 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 句子一 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 1 师 你感受到了什么 2 引导学生扣住 吸引 整天 流连 去感受安静对春天的喜爱 3 指导朗读 句子二 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞句子二 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了 安静仰起头来张望 走了 安静仰起头来张望 1 师 蝴蝶飞走了 安静地在仰起头来张望 张望 应该是用来形容有视觉的人的 而安静是一个盲人 张望 用在她身上合适吗 为什么 2 生 合适 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 自己所触摸到的一切会是什么 样 这些安静一无所知 她是多么想亲眼看到呀 3 师 你体会得真好 请带着你的体会读一读这句话所在的段落 三 三 升华情感 感悟人生真谛 升华情感 感悟人生真谛 1 师 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可能是真 实的 那就是用心去看这个世界 虽然安静是个盲童 但她的内心世界却是那样 的多姿多彩 只要你珍爱生命 热爱生活 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 2 出示课文中的插图 千手观音 剧照 教师随机旁白 安静虽然是个盲童 但她 用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她是多么热爱生活 热爱生命啊 在我们的生 活中还有很多像安静这样创造美好生活的人 如 一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿 征服了观众 做出了许多正常人也做不到的事 3 你还知道有谁 贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的乐曲 张海迪高位截瘫却掌握 四种语言 被誉为 当代保尔 霍金用他的物理征服了全世界 3 还有谁也在创造着美好的生活 媒体出示 工作在各个岗位的普通人的资料 他们这些 人都在用自己的故事告诉我们这样一句话 有生活的权利 可以创造一个属于自己的缤纷世界 是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论你是贫穷还是富 有 这个括号里可以填上他 你 我 可以填上我们每一个人 这也是安静想要告诉我们 的道理 出示句子出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 指导学生朗读 5 师小结 是啊 只要热爱生活 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 四 四