语文人教版四年级下册9.自然之道

自然之道自然之道 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵 循自然规律的教育 丰富见闻 激发探究大自然对人类启示的兴趣 二 教学重难点 二 教学重难点 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵 循自然规律的教育 三 教学过程 三 教学过程 第一课时 读顺课文 感知课文内容 谈话导入 同学们 大自然气象万千 美丽无比 充满生机 也充满神秘 今天 你 们将和老师一起走进大自然 了解大自然 探索大自然的内在规律 这节课我们共同学习 一篇大自然中发生的真实故事 自然之道 板书 相信同学们会从中得到启示 悬疑读文 读课文题目 自然之道 指的是什么意思 带疑初读课文 感知课文 自主识字 a 提示学生利用窍门 读准字音 找出难读难写的字 研究特点 b 同桌交流 相互识认 c 着眼学法 重点强化 由学生提出难认难写的字 并由学生展示自己的学法 落实 识与写 读课文 a 给足时间让学生读得正确 流利 读中点拨学生在难读处做上记号 多读几遍 或 与同学合作读 b 交流练读情况 由学生自己选择自然段读 相互推荐读 老师注意给学习较吃力的 学生机会 学生读的过程中要求其他人认真倾听 读完后由学生自己有重点地点评 对于 课文中出现的难读的字词句 教师要让学生读到位 整体感知 说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么 先让学生读读课文 再让 其组织语言来说 尊重学生自己初步的读书感受和见解 设计意图 通过让学生自己读课文 自己认识字词 主要目的是让他们对课文有一个 初步的了解和认识 为深入学习打下基础 探读课文 读出自我发现 自主探读 指导学生细读课文 读出重点 读出感情 与作者情感共鸣 提示学生 联系课后连接语提示的内容读课文 心声吐露 a 与同桌相互交流 b 在全班展示自己的读书体会 教师做要点板书 设计意图 资助交流自己的看法 不仅提高学生的自学能力 还给了学生充分展示自 己口语表达的能力 精读课文 着眼学生感悟 抓点精读 叼就叼去吧 自然之道就是这样的 向导是在什么情况下说这句话的 引导学生用 课文内容回答后 再做深入探究 问学生有什么问题 a 学生提问并品读 为什么说 似乎在侦察 是 我 见到幼龟的动作后的猜测 但 并不了解真的是这样 当时出现了什么情况 突然 啄 拉 向导怎么做 b 学生提问并品读 向导怎么会是这样的态度 若无其事 冷淡 极不情愿 为 什么做自己不愿做的事 他为什么不给 我们 解释 面对的是 焦急 是责怪 不 能见死不救 情况十分紧急 c 理解 自然之道 并导读 学生各抒己见 教师延迟评价 从学生的讨论中适时导入 故事发展的相关内容 那么 我们 干的是一件什么事 我们干了一件愚不可及的蠢事 理解 愚不可及 愚在哪儿 那么 后来到底发 生了什么 a 学生读书 抓词抓句感受当时的事态 b 幼龟 鱼贯而出 争先恐后 结队而出 要经过一大段沙滩 无遮无拦 它 们可能会想什么 食肉鸟 许多 吃得饱饱的 发出欢快的叫声 可结合先前的 颓丧 体会 它 们又会想些什么 a 读课文最后一句话 体会向导 悲叹 的这句话表达的意思 着眼学生体验 a 回归课题 引发话题 谈对 自然之道 的理解和感悟 大自然中的万事万物都有自己存在的道理 这个生 存的法则和规律是不能违背的 违背 自然之道 的后果 自作聪明 只能好心办坏事 聪明反被聪明误 怎样才会不违背 自然之道 结合课文 联系生活和开课导语谈谈 谈候鸟迁徙不 能挽留 谈山涧小鱼难在鱼缸生存 谈老虎圈养便失去野性 谈温室难育参天大树 以及 尊重大自然 不要人为地破坏大自然等等 从而使学生懂得只有遵循 自然之道 才能使 人类与自然共存的道理 同时激发学生主动走入大自然 了解大自然 探究大自然规律的 兴趣 设计意图 引导学生读本文经典句子 主要目的是使学生能对本文的主题有一个更为 深刻的理解 并从中受到启发 有所收获 走出文本 开展实践活动 导读课后 综合性学习 提示 明确活动目的及要求 自由组合 分小组讨论确定活动内容及拿出活动安排 全班交流 要求选定组长 搞好分工 排好时间 并作好相关记载 可以以日记 活动报告 行动纪实等形式反映 学生分组行动 要求在规定时间内完成 也可结合后续的学习内容进行 设计意图 设计这一环节的目的主要是让学生将学习的知识应用到实践中去 培养学 生实践的能力 9 自然之道自然之道 练习练习 一 看拼音 写字词 y u 龟 zh n 察 q 图 ch o 笑 zhu 破 沙 t n y ch n 海 u ch 底 球 m o f n 回 x 声 二 根据词意 在课文中找出相应的词语 1 犹豫 2 好像没有那么回事 表示不动声色或漠不关心 3 情绪低落 精神萎靡 4 愚笨 5 争着向前 唯恐落后 三 按要求写词语 1 写出下列词语的近义词 情愿 赶紧 似乎 2 写出下面词语的反义词 冷淡 紧张 错误 迅速 愚蠢 3 在括号里填上合适的词语 一 小事 一 幼龟 一 生物学家 一 沙滩 一 向导 一 呼喊 一 帽子 一 饱餐 四 选词填空 观察 侦察 观看 1 了这场演出 大家都说大开了眼界 2 我一直在 蜘蛛捉虫的现象 3 先出来的幼龟原来是 敌情的呀 企图 妄图 希望 4 敌人 把战士门一网打尽 5 妈妈 我多学点本领 6 嘲鸫 把幼龟拉到沙滩上去 发现 发明 发生 7 这么严惩的事 你要负责任 8 这几天小青有心事 9 电话是谁 的 五 把词语补充完整 读一读 选择一个造句 响 去霄 无遮无 不可及 欲出又 见死不 争先 后 无其事 鱼 而出 气喘 六 判断下列句子 对的打 错的打 1 课文是按照事情发展的顺序来叙述的 2 本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛 3 这个故事告诉我们 如果不按自然规律办事 有时也会收到一些惊喜 4 这个故事告诉我们 如果不按自然规律办事 就会做出一些事与愿违的事情 七 理解句子填空 1 我和同伴紧张地看着眼前的一幕 其中一位焦急地对向导说 你得想想办法啊 向 导却若无其事地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 我和同伴们的心情是 向导的心情 说明了 向导的话在文中起 的作用 2 向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟根本就不会受到伤害 向导发出悲叹是因为 八 阅读理解 一 然而 接着发生的事情让大家极为震惊 向导抱走幼龟不久 成群的幼龟从巢口鱼贯 而出 我们很快明白 我们干了一件愚不可及的蠢事 那只先出来的幼龟 原来是龟群的 侦察兵 一旦遇到危险 便会返回龟巢 那只幼龟被向导引向大海 巢中的幼龟得到错 误信息 以为外面很安全 于是刍先恐后地结伴而出 1 用 给加点的字选择正确的读音 震惊 zh n z n 巢口 ch o c o 愚蠢 y y 侦察 zh n z n 2 解释成语中加点的含义 1 争先恐后 2 鱼贯而出 3 写出下列词语的反义词 明白 安全 4 用 一旦 会 造句 二 看尘埃飞舞 在非洲大陆 动物一旦被舌蝇叮咬 就可能因染上 昏睡病 而死亡 科学家发现 舌蝇的视觉 一般只会被颜色一致的大块面积所吸引 舌蝇从不叮班马 因为它对班马一 身黑白相间的斑纹 往往视而不见 然而 斑马身上色彩对比强烈的斑纹 却使它很容易 受到狮子之类的捕食性动物的攻击 又如我们熟悉又陌生的尘埃 它污染空气 但又把我们的天空渲染得更蓝 我们都有 这样的经历 阳光照进室内 会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光 使阳光变得 了柔和 舒适 尘埃还有过滤光的作用 它滤去太阳的红 橙 黄 绿等较强颜色的光 留下的是较弱的蓝光 于是 天空变得蔚蓝 温柔 存在就是合理 天空容纳尘埃 原来是美丽