三年级习作教案：宝贝

第 1 页 共 5 页 三年级习作教案 宝贝三年级习作教案 宝贝 备课心理历程 三年级是习作的起始阶段 怎样 让孩子在快乐中起步 作文很有趣 作文很简单 作 文就是把生活所见 心中所想 用文字表达出来 另 外 新手起步需要引路者 我们教师如何在一堂堂的 习作课中 渗透必须的写作技法 让学生在每一次的 习作实践中都能提升习作水平 集腋成裘 聚沙成塔 宝贝 这一课例用故事引入 故事改编自小学 生喜闻乐见的 西游记 这样就有效地拉近了内容 教者 孩子的心理距离 学生喜滋滋 乐融融地进入 了习作课堂 四件宝贝各有所指 孙悟空的宝贝无疑 是金箍棒 能大能小 彰显的是它的性能 沙和尚的 宝贝是 108 颗佛珠 侧重介绍的是外形 猪八戒的宝 贝是我匠心所在 一双步鞋情深意重 世上的宝贝不 一定是最贵的 却是自己最爱的 唐僧的宝贝白龙马 重在互动构建 在学生畅所欲言中进行了写作前的热 身 这个环节里 故事成了学生的写作范本 尽力把 技巧落实于无形之中 接下来用孙悟空的要求 自然引出习作内容 的宝贝是 这个内容活泛而富有个性 每个 第 2 页 共 5 页 孩子都有话可说 有话想说 肯定了选题 也就选择 了写作方向 叙述内容虽然异彩纷呈 同时也体现了共性的方 面 介绍宝贝的外形 性能 来历 作用以及喜爱的 具体表现 而这就是这节习作课所要学习的构段基本 模式 在共性发展中追求个性 在个体发展中提高整 体 习作课堂所追求的效能 宝贝 教学过程 一 故事引入 感受 宝贝 小故事里有大智慧 我先给大家讲一个 师徒说 宝 的故事吧 话说唐僧师徒去西天取经 一日 人困马乏 就 坐在大树底下休息 这时 四人聊起了自己的宝贝 性子最急的孙悟空抢先说 我的宝贝是如意金箍 棒 我说大 大 大 它就比柱子还要大 我说小 小 小 它就比绣花针还小 能藏在我的耳朵里呢 这时憨厚老实的沙僧说话了 我的宝贝是我戴在 胸前的 108 颗佛珠 你们看 每颗珠子一样大小 晶 莹透亮 在黑夜里还能荧荧发光呢 大家看了都啧啧 称赞 考考你 孙悟空为什么把金箍棒当作自己的宝 第 3 页 共 5 页 贝呢 沙僧为什么把佛珠当作自己的宝贝呢 学生交流 板书 特点 作用 轮到猪八戒了 猪八戒红着脸 羞答答地从包裹 里拿出一双厚实的布鞋 深情地说 我的宝贝是一双 布鞋 这鞋子是我在高老时 我的老婆送给我的 我 一直珍藏着 舍不得穿呢 考考你 猪八戒为什么把一双布鞋当作宝贝呢 学生交流 板书 来历 这时 三位徒弟把目光集中到了师傅那里 唐僧 拍了拍身边的白龙马 说 我的宝贝是白龙马 你猜猜 唐僧会怎么介绍呢 学生交流 唐僧就是从白龙马的外形 特点 作用 来历等来介绍他的宝贝的 二 听了这个故事 你觉得什么样的东西可以称 为 宝贝 呢 板书 宝贝 学生交流 最珍惜的 最喜欢 最有用的 三 这时 猴哥孙悟空忽然提了个问题 的宝贝是 1 小朋友 考考你 你能说出你们一家 你 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶或者外公 外婆的宝贝吗 这宝贝最好是看的见 摸的着的 填写三个就得满分 第 4 页 共 5 页 2 学生自由填写 3 指名三位孩子来板书 同时 让下面的孩 子交流 4 让孩子选择一个来介绍 你会选哪个呢 选择最熟悉的 最有意思的内容来介绍 四 现在也请同学们选择其中一位 很认真地在 这个名字后面打个 想想怎样把他的宝贝介绍给大家 呢 1 同桌交流 2 指名交流 2 个 教师围绕 特点 来历 作用 进行补充性指导 建议增加喜爱的 表现 提醒交流的顺序 3 出题目 2 个 让别的孩子猜 猜中了就微笑 地点头 没有猜中的 你就告诉他 五 接下来 请同学们用你的笔把 的宝贝是 写下来 建议 的宝贝是作为开头第一句 六 教师点评 1 先从 语言细节 上指导 然后从整体上点 明结构 拿红笔 2 让学生点评 你觉得他写得怎么样 七 小结 今天我