语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

1111 蝙蝠和雷达教学设计蝙蝠和雷达教学设计 教材分析 蝙蝠和雷达 是人教版九年义务教育四年级下第三 组的一篇精读课文 本组课文以 大自然的启示 为专题 是对以前所学习的观察大自然 保护环境的延伸与发展 并有新的内涵 选编本组教材 一方面让学生了解一些新 的科学知识 引导学生进一步关注自然 了解自然 在对 自然的观察 了解 发现中受到有益的启示 同时发展学 生的观察 想像等思维品质 另一方面要进一步提高学生 了解文章主要内容的能力 继续培养学生的默读与自学能 力 提高语文综合素养 教材分析 蝙蝠和雷达 这篇课文主要讲科学家通过反复试验 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞 机装上雷达 解决了飞机在夜间安全飞行的问题 这是一 篇很有意思的科普知识短文 叙述思路清晰 逻辑性强 选编这篇课文的意图 是为了让学生在阅读中抓住要点 准确把握文章的主要内容 同时 激发学生阅读科普文章 的兴趣 拓宽视野 教学方法 自主探究法 表格导学法 多媒体演示法 讲授法 复述 阅读法 朗读 教学目标 1 识记本课生字 2 了解蝙蝠和雷达之间的关系 懂得蝙蝠飞行的原理 3 学会搜集资料 整理资料 4 了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到 的启示 知道事物之间有着普遍联系 激发学生探索科学 奥秘的兴趣 教学过程 一 揭示课题 出示课题 设疑 1 这节课我们要学习一篇科学性很强的文章 出示课题 蝙蝠和雷达读课题 2 读了课题 你想知道些什么 1 雷达是什么 大家在预习时都查了资料 谁愿意介 绍一下 2 蝙蝠和雷达之间有什么关系 二 初步感知 整体阅读 1 读课文 边读边想蝙蝠和雷达有什么关系 学生自读课文 边读边思考 2 指名读课文 3 学生自悟 雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的 三 深入阅读 理解课文内容 既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的 那么两 者有什么共同点 1 让我们先来看看蝙蝠的探路方法 教师引读 蝙蝠 能够在夜间飞行 还能捕捉飞 蛾和蚊子 它飞行起来 难道它的眼睛特别敏锐 能在 漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法 并说说理由 出示 蝙蝠无论怎么飞 从来没有见过它跟什么东西 相撞 即使一根极细的电线 它也能灵巧地避开 蝙蝠无论怎么飞 从来没有见过它跟什么东西相撞 比较一下这两句句子 说说哪一句更好 同桌讨论 指名交流 1 蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢 读读课文 找到有关句子 请用直线划出 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼 睛 它是用嘴和耳朵配合起来的 2 科学家们依靠几次试验得到证明 让我们一起来看 一看 小组学习 比较三次试验的方法完成表格 试验的条件 第一次试验 蒙住蝙蝠 结果 第二次试验 蒙住蝙蝠 结 果 第三次试验 蒙住蝙蝠 结 果 试验得出 3 蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢 读读课 文 说一说 配合图片 进行理解 2 让我们来看看雷达是如何工作 给飞机导航的 读读课文 再来谈一谈 3 你能谈谈它们的共同点了吗 它们的共同点是 遇到障碍物会将无线电波反射回来 四 归纳总结 课外拓展 收集信息 1 人们正是从蝙蝠的身上 得到了启发 发明了飞机的 导航系统 在我们的生活中 也有许多从动物身上得到启发 从 而产生的发明 比如 看到鱼能在水中自由沉浮 发明了潜艇 这些 被叫做仿生学 2 请你查找有关资料 看看人