小学四年级语文下册永生的眼睛教案和板书设计

第 1 页 共 5 页 小学四年级语文下册永生的眼睛教案和板小学四年级语文下册永生的眼睛教案和板 书设计书设计 教学目的 通过学习 使学生体会作者一家人的高尚情 操 对死后捐献器官 帮助他人而感到高兴和骄傲 对死后器官捐献的行为产生敬佩之情 从而 改变对器官捐献传统的看法 学生能够领悟有一定内涵的语句的含义 培 养其有感情地朗读的能力 教学重点 通过学习 使学生体会作者一家人的高尚情 操 对死后捐献器官 帮助他人而感到高兴和骄傲 学生能够领悟有一定内涵的语句的含义 培 养其有感情地朗读的能力 教学难点 学生能够领悟有一定内涵的语句的含义 培养其 有感情地朗读的能力 教学用具 课件 收集资料 教学过程 一 引入 第 2 页 共 5 页 今天 我们继续学习第 课 齐读课题 永生 的眼睛 上节课我们出读了课文 提问 回忆一下文章内容 本文主要写了琳达的 母亲 父亲 女儿都捐献了角膜生 师板书 学生回答主要内容 回忆上文引入下文 二 张凡 刘家新等几位同学在预习时产生了这 样的疑问 为什么要捐献角膜呢 老师现在就解答这个问题 资料出示 据调查 全国约有 万人因角膜疾病导致失 明 其中大多数病人可以通过角膜移植重见光明 可 是由于我国角膜捐献太少了 这些盲人只好在黑暗中 苦苦地等待 角膜 器官捐献已成为社会关注的问题 就这个 问题同学们在周围人群进行了调查 老师把同学们的调查结果进行了统计请看 课 件 出示条形图 提问 从图表中你发现了什么 从图表中可以 看出 共调查 人 愿意捐献的 人 不愿捐 第 3 页 共 5 页 献的 人不愿捐献的人数比愿意的多 现状出示 更加直观 过渡 现在我们就去深入地学习课文 学生说图表 学生知道相应的资料 激发情感 三 学习课文 过渡 琳达的母亲在一次意外中去世了 医生要 取走母亲的角膜 自学 自然段 面对角膜捐献 思考 琳达的态度发生了怎样的变化 为什么 要点 琳达开始 我惊呆了 完整的离去 爱妈妈 强烈的痛苦和难以接受 不明白为什么捐 琳达后来愿意娟 理解了捐献的意义 指名回答 指导朗读 强烈的痛苦和难以接受 学生说到为什么的句子 师投影出示 指导学生理解重点句 你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的 第 4 页 共 5 页 一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们的 死亡之躯能有助于他人健康的恢复 我们的死就是有 意义的 指导有第二句理解第一句 学生自学 找到内容 进行理解 答案要点 身体比任何金钱 地位等都更重要 因为一旦给予了他人 自己将不再有了 对人来说死 亡就是走向终结 然而生命却能够在别人身上得到延 续 使他们能够重获新生 更多地为社会作出贡献 指导朗读 把你的理解通过读表达出来 多么无私的奉献 精神 理解课文 感情朗读 以父亲的话为中心 上下结构全文的理解体系 从全文的前后照应中理解人物崇高的精神 在反复的 诵读中加深学生的理解 培养学生的读 感悟能力 小结 四 学习 自然段 过渡 当时父亲为我上了人生中最重要的课 多 年后 父亲又以他的言行影响了我的女儿 温迪 出示学习要求 第 5 页 共 5 页 默读 自然段 重点学习内容 学习 内容 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明 并像你女儿温迪一样画出栩